C教学设计思路

教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）

学内容来源：五年级下册Unit4 Part C Story time

课时：共6课时，第6课时

授课对象：五年级学生 设计者：王瑞萍/郑州市惠济区保合寨小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：序数词表达法及如何询问并回答有关生日、节日与活动的日期。“Story time”为本单元语言点的复习与巩固。

3.学情分析

在本单元前五课时中，学生已经学习了序数词表达法及如何询问并回答有关生日、节日与活动的日期。本课时重在复习、练习并检测重点内容。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）

4. 教学目标

通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言。能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的教学目标）（Story time）

5.评价任务

1. 通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2的达成情况）

2. 通过教师的帮助及学生的观察总结学习基数词及序数词的用法。（检测目标3的达成情况）

3. 通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标4的达成情况）

教学活动过程

环节

Warm-up 对话练习

歌曲导入

学习过程

活动一 (5分钟) 1. 师生相互问候；

2. 教师播放本单元歌曲动画：When is your birthday? 学生跟唱，活跃气氛。

评价要点

复习前面所学的有关日常活动的句型和词组

（评价目标一）

环节二

呈现重点句子和图片，教师通过单词图片呈现学活动一（3分钟）

初步感知新

(1) 出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，单词、新句型

复习单词（重点复习黑体部分的单词）。

（评价目标(2) 教师出示主情境图，复习本单元重点句型。

一）

活动二（12分钟）

读准字音，(1) 教师在课件上出示本部分情境图，学生根据情境图猜测理解单词内容，故事的大致意思。

和词组并练习

(2) 教师简单介绍故事背景：The singing contest will be （评价目标

习story time 15分钟

on May 4th. Zoom will be in the singing contest. Let’一、二、三）

s listen to the tape and know about the story. (3) 教师第一次播放录音，全班学生跟着录音读对话。

教师第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。

① Will Zoom go to Rabbit’s birthday party? ② Will Zoom play football with Rabbit after school? ③ What does Zoom need? ④ Will Zoom go swimming with Cat? Answers: ① No. ② No. ③ He needs more practice. ④ Yes, he will. (4) 教师播放课文录音，学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）

(5) 学生在小组内分角色表演故事。教师可挑两组学生上台表演。

活动一（6分钟）

环节三

Practice 12分钟

Roly

play 活动二（6分钟）

Talk about the story in English with your pairs.

活动一（8分钟）Summary 1. 齐读Story time 。

2. 自读。

提醒学生在师范的过程中注意语音、语调

评价目标一、二

小组合作，纠正语音语调，

（评价目标二）

环节四

小组合作

8分钟

【板书设计】

Unit4 When is Easter?

Part C

Story time

Practice makes perfect.