Food教学设计及说课稿

教学目标

知识与技能

1 语音：学习元

音字母在开音节词中的读音。

2 词汇： buns、hot dogs 在第一册中学过，chips为生词，能听、说、认即可，cakes和noodles是四会词，需重点学习。

3 句型 ：Can you make ……? Yes , I can . No , I can ‘t .

过程与方法: 以旧知引出新知，通过歌曲、简笔画、单词卡片、Chant 、游戏的形式学习本课的单词及主体句型。

情感态度与价值观: 通过学习本课食物单词及句型，培养自己动手创造美好生活的能力。

教学重点

复习三会词：buns ,chips ,hot dogs .掌握四会词：cake , noodle . 掌握句型：Can you make … …? 以及肯定回答：Yes , I can . 否定回答：No , I can ‘t .

教学难点：

能听懂、会说主题句交际用语，并能用来会话。

教学过程：

一 师生问候，进入课堂。

二 导入： 歌曲Can you swim ? 导入新课 ，板书课题 Can you make cakes? ( Let ‘s learn ) 。

三 简笔画依次画出 buns ,chips ,hot dogs ,cakes ,noodles ,每个单词在四线格内写出。前三个词是学生以前见过的，后两个词是本课新授单词，要求重点学习并会拼读。讲单词时，教师教读，然后学生齐读、分组读。最后让学生把单词卡放在黑板上图片的附近。

四 简笔画画出这些食物放在圆桌子上的情景，教师问 ：

Can you make cakes? Can you make …

…? 为下一步导入主题句型做好

准备。之后，师 ：Look at the screen ,first listen to me carefully ,then let’s chant together . Let’s chan t: Can you make cakes ↗ ，cakes ↗ ? Yes , I can . ↘ Yes , I can .↘

Can you make noodles↗ , noodles ↗ ? No , I can’t . ↘ No, I can’t .↘

五 Presention

教师指着桌面上的东西问: C an you make …

…? 师问生答，生问师答。

六 Practise 1 Practise with your deskmates . 2 Play a game one by one ,练习主题句型。

3 叫三组学生上台表演句型，并给出评价。

七 拓展

教师邀请一位学生问：Can you make …… ? 根据回答然后转向全班同学Can he make …… ? 同理引出Can she make …… ?

八 Homework Try to make these delicious food and share

with your family numbers .

科学普及出版社

1 第二册 : Lesson 7

2 课题 Lesson 7

Can you make cakes ? ( Let’s learn )

3 B组 、 195 号