Where is my doll?名师教学设计1

Lesson 4 Where is my doll？

Let’s learn 教学设计

知识目标：let’s learn,let’s chant. 能力目标：可以或用“——where is my -----? It’s on/in the ---”句型

情感目标：创设情境，使学生养成助人为乐的良好品质

教学重点：1，字母O在闭音中的读音

2，“Where is ---? It’s in/on ----”句型的活学活用

教学准备：图片、单词卡、实物、电脑幻灯片

step1: warming-up 1,sing the song :

2．复习几种学过的动物：dog cat frog fox monkey elephant giraffe--- 学生上前表演并问what am I ?请他同学猜

step 2 presentation 半数课题，并说学习新课

一Let’s read ：

1认读单词复习

制作电脑幻灯片，依次展示几张洋娃娃图片。

根据图片：师问生：What is it ? 学生一一回答后，让学生学会字母O在这些词中的发音。得出字母O在闭音节中读/O/ 2．学习let’s learn 新句型

师问生：I have a doll,but I couldn’t find it,where is my doll?

3.巩固练习

1）．引入Where is my -----?问句。

在学生幻灯片打出的八个但此后布娃娃突然消失，师问：where is my doll? I can’t find it.”

重复问两遍后，让学生猜测“where”的意思，既为“什么

”

教读where 一词，并板书 where is my ------“

套用幻灯片上其他文具单词，如bag,book,pencil,pen,pencil box,eraser等，让学生试着造句：where is my bag/book/pen/----? 2）.引入where -----问句的答句

3）.复习介词in 及词组

十五教学法：将布娃娃放入盒子内，师装作找的样子，问：where is my doll ?装作找到自己回答：oh, it’s here ,It’s in the box. 板书it’s in the box 角度两遍

4）.学习介词on 及词组。

实物教学法：见布娃娃放在桌子上师问where is my doll ?师自答

where is my doll ? It’s on the desk. 5).练习对话Let’s learn & Let’s practice 4.家庭作业：

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