It’s too short.多媒体教学设计及其点评

Lesson 2

It's

too

short 教学内容：

Let's talk的剩余部分和Let's

learn 教学重点：

Let's talk的剩余部分和Let's

learn中的两组反义词

教学难点：

能用Let's talk中的情景要求能用来会话

教学易混点：

short——long

new——old两组反义词

教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸

教学方法：

情景教学法

教学过程：

一．复习检查：

A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。

B．复习上一课时所学的对话，即Let's talk的前两个情景：先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。

二．导入新课：

.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话

内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。

B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse，

But, short。第四幅画配的关键词为short，vest／vest?nice，like。

三．操练：

A．先操练前两个情景：听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话，

然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去)。

B．操练剩余部分：听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。

C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。] 四．导入Let's learn

并操练：A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，

并对dress等3个词进行复习。

学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a

long

skirt，a

short

skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a

new

shirt，

an

old

shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。

B.看图选句：教师先指图逐个说一遍，如“It's

a

dress，It's

short.”等，然后指图让学生说，

先全班说，再每—横排或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加—些画并操练，如画一条红色的裙子，并说：

“It's

a

skirt．It's

red．”等，对表示颜色的词进行复习。

五．效果测试: 六.布置作业：