Unit 2 Colours名师课堂实录

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition)

3B Module 3 Things around us Unit 2 Colours Book: Oxford English 3BM3U2 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, picture cards, etc.

教学设计说明：

学情分析：

三年级的学生经过两年半的英语学习之后，已经逐步具备了英语学习的能力并养成了较好的学习习惯，他们在听、说、读、写等方面有了很大的进步。他们不仅能对老师的语音语调进行模仿，还能够用英语进行简单的日常交流。

在学习本单元之前，学生已经掌握了部分关于自然风景、颜色的词汇，如sky, sun, cloud, tree,rock, blue, green等，能用What’s that? /What are those? It’s … /They’re…We can see…I like doing…How …等句型进行简单的对话, 这些都为本单元的学习打下基础。

模块教学任务分析：

本模块的教学主题是“Things around us”，包括Shapes, Colours和Seasons三个学生非常熟悉且富有生活气息的教学单元，涉及到的学习内容包括常见的形状类词汇、常见的自然景物类词汇以及常见的活动类词汇；通过形状的观察与描述、自然景物的色彩关注与描述以及四季的景物描述与活动感受，进一步认识周遭世界，感受生活中的形状、色彩与活动，从而捕捉生活中的细节、感受生活的多样与美好。此外，学习字母组合-ff, cl-, pl-, gl-, bl-, fl-, sl-在单词中的发音，感受语音儿歌。

单元教学任务分析：

通过本单元的学习，学习有关自然景物主题的词汇：sea, sky, mountain, river等；学习相关句型“What colour is/are…? It’s/They’re …”掌握语音知识cl-, pl-, gl-的发音。

本单元结合句型What’s this/that? It’s…What are these/those? They’re…We can see…in/on…I like doing…in/on等询问并回答描述自己所见的自然风光；能够说出不同季节自然景物的颜色、特征，能细心观察自然界中的不同景物，能够表达自己所喜欢的活动，感受生活中的自然美景。整个单元让学生在不同天气中观察自然界的颜色、特征的变化，感受自然的美好，激发学生对自然景色的热爱之情。

3BM3U2的单元主题是Colours（颜色）。本单元以大自然四季不同的颜色为主线，通过不同的场景呈现，学习相关的自然景物，如：sky, sea, mountain和river等；能运用What colour is/ are …? It’s/ They’re…等来问答自然景物在不同季节的色彩以及在不同气候下的色彩，从而感受自然世界之美。此外，学习与运用字母组合cl-, pl-, gl-在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

单元教学设计思考：

第一课时，借助来自外星的Stich来拜访在地球的朋友Cherry的场景（A visit to the earth），借助对话，初步学习和运用本单元核心词汇（sea,sky,mountain,river,），关注单复数，描述这些景物的特点，感受生活中的自然美景。

1

第二课时，借助Stich的一个美梦（Colours on the earth），通过与Cherry的对话认识到不同季节景物的颜色；在认识景物颜色的过程中，进一步理解与运用本单元核心词汇sea,sky,mountain,river等；学习、操练与运用What colour is/are…? It’s/They’re …等核心句型，初步尝试运用What colour are they? They are...来询问复数形式物品的颜色，进一步感受自然的景物以及相关特征，感受色彩、感受美丽，从而热爱自然。

第三课时，借助grasshopper和ant谈论在不同季节喜欢做的事情为场景（Seasons on the earth）

，用绘本的形式复习本单元核心词汇，学习单词sleep, at home, outside等以及核心句型，如：I like (doing)... In...; Look at...; It’s...; They’re...等；通过阅读，了解故事发生的整个过程、完成相应练习，进一步感受不同季节的变化和自然景观的变化。此外，初步学习字母cl, pl, gl在单词中的发音。

第四课时，借助场景Stich生活在地球上感受大自然景观为场景（Live on the earth），进一步学习cl, pl, gl在单词中的发音；通过与Cherry的对话交流，进一步复习本单元的核心词汇和句型。通过不同的练习复习本单元，进一步学会观察季节的变化和自然景观的变化，感受大自然的美好景象。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4

单元课时说明：

课时

第一

课时

语音学习

词汇学习运用

初步学习、操练与运用sea,sky mountain(s) river等自然景注意发音。

句型学习运用

能运用What’s this/that? It’s…

What are these/those? 综合能力运用

1．在图片与情境中，初步感知、理解和运用自然风光类词汇，如：sea,sky mountain(s)，river等，注意单复数；

2．What’s this/that? It’s…；What are these/those?They’re…来认识自然景(doing)…in/on…来描述景物的特征。

3．学会观察和了解地球上的自然景观和喜欢的活动，感受自然的神奇和美好。

colour is 本单元核心词汇，如：sea,sky mountain(s),river。

it?It’s..和其复数形式What coulour 话题

A visit to the earth

Colours on the earth Seasons on the earth Live on the earth

项目来源

Look and learn & Listen and enjoy Look and say & Ask and answer Read a story& Do a survey

Learn the sounds 物，注意单复数、They’re…来认识自see…in/on…

I like (doing)…

in/on…来描述景物的特征。

第二课时

进一步复习单元核心词汇，如：sea,sky，mountain(s)，river等。

What 然景物，运用We can 物，运用We can see…in/on…；I like 1.初步学习与运用

1．在图片和情境中进一步操练与运用it?It’s..和其复数形式They are.. What coulour are..? 2．能学习和运用What colour is 2.能运用Look at this are..? They are..等核心句型问答不picture.It’s... I like 同季节自然景物的色彩；能运用Look the...来了解景物颜色at this picture.It’s... I like the...来了解2

并表达对景物的喜爱。

第三课时

初步学习cl, 进一步复习巩固pl, gl在单词中发音

本单元的核心词mountain(s), river等。

1．复习巩固本单元景物颜色并表达对景物的喜爱。

3．区分单复数的提问和回答；进一步感受自然景物以及相关特征，感受色彩、感受美丽。

1．初步学习字母cl, pl, gl在单词中的2．进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型；

3．初步学习I like (doing)...in...等来表达在不同季节喜爱做的事情；能运用季节的颜色及其特征，感受不同季节的景观气候。

4．能在故事情境中训练技能，运用相关句型进行交流与检测；

5．进一步感受季节的变化和自然景观的变化，感受大自然的美好。

的核心句型，如：I like 发音；

在不同季节喜爱做的事情；

2. 学习运用句型Look at... They’re...来了解不同季节的颜色及其特征，感受不同季节的景观气候。

汇，如：sea, sky, (doing)... in...等,表达It’s... Look at... It’s ... They’re...来了解不同第四课时

进一步学习字母cl, pl, gl在单词中的发音，尝试字母儿歌的朗读

较为熟练地运用本单元的核心词mountain(s), river等。

1．复习巩固本单元核1．进一步感受字母cl, pl, gl在单词中2．在情境中较为熟练地运用本单元的心句型，如：What 的发音，尝试语音儿歌的朗读。

复数形式are...等；

like(doing).. in...等句型。

What 核心词汇与核心句型；

征，感受不同季节的变化和自然景观汇，如：sea, sky, colour is it?It’s..和其coulour are..? They 3.进一步感受大自然的景色及其特2．进一步复习I 的变化，感受大自然的美好。

第三课时目标：

1．初步学习字母cl, pl, gl在单词中的发音；

2．进一步操练与运用本单元的核心词汇与核心句型；

3．初步学习I like (doing)...in...等来表达在不同季节喜爱做的事情；能运用Look at... It’s ... They’re...来了解不同季节的颜色及其特征，感受不同季节的景观气候。

4．能在故事情境中训练技能，运用相关句型进行交流与检测；

5．进一步感受季节的变化和自然景观的变化，感受大自然的美好。

Procedures Pre-task praparation Contents 1. Warming up

Methods 1.Enjoy a song Purposes 用歌曲创造英语学习氛围，让学生快速进入学习状态。

3

2.Revision

2-1.Ask and answer What can you see? I can see …

What colour is it/are they? It’s/They’re …

2-2. Learn the sound

cl-, gl-, pl- 复习上节课的内容，并导入故事情境。

学习字母cl, pl, gl在单词中的发音。

倾听蚂蚁的自我介绍，初步了解蚂蚁的生活习性。

倾听蚱蜢的自我介绍，了解故事中两大主角的生活习性；并学习单词“grasshopper”。

按照故事的发生顺序，展开故事的教学。先让学生听根据旁白，然后再根据旁白对蚂蚁和蚱蜢的对话进行填空，锻炼学生的听力能力。

在旁白和对话总都出现like doing的句型，不断操练巩固，帮助学生对这个句型加深印象。

通过猜来让学生对故事的结局感兴趣，然后再通过一个阅读理解给出答案，阅读内容有助于提高学生的阅读能力。

4 While-task procedure

1. learn：work grasshopper

2.Learn: grasshopper

3. Picture1

4. Picture2

5.Picture3 & 4 1-1. Find an ant 1-2. Watch a short film 1-3.Spell and read：work 1-4.Sing a song of “working”

1-5.Explain the Chinese meaning：hard 1-6.Self-introduction of the ant.

2-1.Listen to the self-introduction of the grasshopper. 2-2. Ask and answer 2-3. Spell and read: grasshopper 2-4. Say a rhyme 2-5. Fill in the blanks and read the self-introduction of the grasshopper.

3-1. Listen to the narrator1 3-2. Fill in the blanks 3-3.Learn: sleeping 3-4. Read Picture ① in different roles

4-1. Listen to the narrator2 4-2. Learn: singing, dancing 4-3. Fill in the blanks 4-4. Read Picture ② in different roles

5-1. Listen to the dialogue 5-2. Review: reading 5-3.Learn: inside, outside 5-4.Say a rhyme

5-5. Guess: What will happen to the grasshopper? 5-6. Read a composition to know the end of the story.

Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole story 2.

Read the story in roles. 2. Choose and act 3. Enjoy some pictures 4. Make a dialogue 最后让学生说说蚱蜢明年的改变，综合复习本课重点的同时，

使他们能够更深入地思考整个故事。

分层任务，巩固所学, 体验语用。

Assignment  LISTENING:

1. Listen to

text onP31.（听P32课文）

2. Listen to the rhyme on P32.（听P33儿歌）

 READING:

Read the materials.（朗读故事材料）

 SPEAKING:

Make a dialoue with your friends. （和你的朋友编一个对话）

 WRITING:

Copy the sentences on P31.（抄写P31句子）

板

书

设

计

3BM3U2 colours (period 3)

Seasons on the earth

I like doing …

教It’s/They’re …

学

work hard outside inside 反

Ant

grasshopper

思

Spring/summer: Working

sleeping

green Autumn:

working hard

singing and dancing.

red and yellow

reading

I don’t like winter

white

Materials: Narrator 1 Spring is warm. Summer is hot. In spring and summer, the ant likes working. The grasshopper likes sleeping on the grass. The grass is green and soft. Narrator 2 Autumn is cool. In autumn, the ant likes working hard. The ant puts food in his house. The food is yummy. The grasshopper likes singing and dancing on the leaves. They are yellow and red.

Exercise: Fill in the blanks.

5

It’s winter now. Look at the snow. It’s white. It’s very cold outside.

The ant likes reading at home. It’s warm inside.The grasshopper doesn’t like winter.

It is cold and hungry. At last（最后），The ant helps（帮助

）the grasshopper.

The grasshopper comes in the ant’s house.

In winter, the ant is _____ at home. It likes ______ books inside. But the grasshopper is ______ and _______outside. The ant is the grasshopper’s _____. It helps the grasshopper.

附学习作业单

6

3BM3U2

Seasons (3) Season on the earth Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______

以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读材料）：

2.Read and complete

7

In spring and summer, the grass is_______. The grasshopper _________sleeping on the grass. But his friend, the ant, likes working_______. In autumn, the _______are red and yellow. The grasshopper likes ________and ________, but the ant likes working all the time. In winter, it is _______ outside. The grasshopper ______ like this season. He feels _________ and hungry. At that time(那时)，

his friend helps him. How friendly the ant is!

3.Assessment（家长评价）：

内

容

Listening Listen to the text on P31（听P31课文）

Listen to the rhyme on P32（听P32儿歌）

Reading Speaking Read the material （朗读故事材料）

Make a dialogue（用所学句型编对话）

Copy the sentences on P31（抄写P31句子）

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Writing 星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：

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