C教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

人教版五年级英语下册Unit 5 C部分教学设计教学目标：1、能够在实际情景中正确运用所学对话。2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。课前准备：教师准备录音带Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。教学过程：Warm up （热身）活动一：拼单词教学参考

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 11:01:00

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学校：罗定市泗纶镇共和教学点

C教学设计及教案分析

未知

2018-04-24 11:01:00

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关键词：C教学设计及教案分析

正文

人教版五年级英语下册Unit 5 C部分

教学设计

教学目标：

1、能够在实际情景中正确运用所学对话。

2、了解字母a和字母组合ar,sm, sl的发音规律。

课前准备：

教师准备录音带Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。

教学过程：

Warm up

（

热身）

活动一：拼单词

教学参考时间：5分钟

（1）教师让一个学生到前面表演一个动作，其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。

（2）如果单词说对了，再让另一个学生拼出该单词。

活动二：滚雪球

教学参考时间：3分钟

（1）教师出示Let’s learn A, B部分的图片，让学生做问答练习：What is it doing? It’s… What are the …doing? They are..

（2）教师请一名学生用一句话叙述图片内容，第二名学生要在此基础上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。

Presentation

（新课呈现）

活动三：读一读

教学参考时间：7分钟

（1）教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词 class, glass, pass, , 让学生朗读单词。

（2）指导学生归纳a的发音规律。

（3）教师板书句子A glass of ants are inside my pants.，让学生朗读。

（4）用类似的方法教学ar, sm, sl的发音规律。

（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。

活动四：做一做

教学参考时间：5分钟

（1）让学生看Let’s check部分的图片，用英语说一说图中所画的内容。

（2）让学生听录音选择听到的一幅图片。

活动五：讲故事

教学参考时间：10分钟

（1）教师让学生看Story time部分的图片，让学生回答问题：Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导学生作答。

（2）

让学生听录音跟读故事。

（3）

让学生分角色朗读故事。

活动六：学歌曲

教学参考时间：7分钟

（1）教师出示一幅画，画上除了有能够表达出P66歌曲大意的内容外，还可添加一些其他动物在做事情的内容。教师让学生看图用句子描述他们在图画上看到的内容。当学生回答出海豚和打秋千时，教师可教授新单词dolphin和swinging. （2）教师播放录音，学生跟唱。教师让学生猜一猜Animals are everywhere.的意思。

（3）鼓励学生用图中其他动物名称进行替换、改编，进行表演唱。

活动目的：提高学生学习兴趣，给予学生适当的活动，调节课堂节奏。

Consolidation and extension （巩固与扩展）

活动七：小结

教学参考时间： 3分钟

本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答：They…

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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