Unit 2 Spring Is Coming!（通用）ppt课件教学实录

陕旅版五年级下册

《Unit 2

Spring Is Coming！》

教学设计

丁家镇中心小学

高艳

教学目标

：

1、能听、说、读、写单词：March, April, May, warm, hot, cool, cold。

2、能听懂Let’s learn more对话中表示季节的词汇和句型。

3、能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to …

Summer is hot, but we can …谈论某个季节的特征。

4、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。

5、通过对季节的学习，培养学生热爱大自然的美好感情。

教学重难点

：

1、能听懂Let’s learn more对话中表示季节的词汇和句型。

2、能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to …

Summer is hot, but we can …谈论某个季节的特征。

教学过程与方法：

通过边说边做动作加深记忆，并运用各种小游戏进行巩固。

教学准备：词汇卡片，教学挂图，录音机和磁带。

教学课时：

第三课时

教学过程

一、热身导入，激发兴趣

1、猜一猜

教师出示第一课时所学的季节图片，但只露出图片的其中一部分，让学生猜一猜是哪个季节。

2、看图问答

教师出示活动的图片，和学生运用句型What do you do in…? I often …

with my friends. Sometimes I…就图片内容进行问答。

二、呈现新知，扬帆起航

T: Hello, boys and girls. How many seasons are there in a year? Do you know? Ss: Four. / There are four seasons in a year. T: What are they? Ss: They are spring, summer, autumn and winter. 三、实践探究

精讲点拨

（一）新课展示Part B Let’s learn more 1、教授单词March，April和May。

2、教授句型。

3、听力理解。

教师分别播放Let’s learn more部分的五段录音，让学生认真听这五段话，并在听完每段话时回答问题。

（二）巩固活动

教师播放录音，让学生听并注意模仿其语音语调跟读Let’s learn more部分的内容。

四、分层练习，生生过关

Read again and answer the questions （1）先让学生自己读一读本部分的四个问题。

（2）任务型阅读。

（3）教师提问，并要求学生在回答时，尽量将句子回答完整。

（4）教师提出一些拓展性的问题供其讨论。

五、拓展延伸，优化提升

Part C Listen and number （1）教师引导学生仔细观察本部分的四副图片，并做简单描述。

（2）播放本部分的录音，让学生根据录音所描述的先后顺序，给图片标序号。

（3）请学生自己尝试按听到的顺序描述图片，让后让同学展示，核对答案。