单元拓展第一课时导学案

4 四个太阳

浚县王庄镇中心小学 郭宝霞

教学目标 1、巩固“甜、温”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容，知道小作者为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。 教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，知道小作者为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。 教前准备：四个太阳、课件、落叶头饰

教学过程

一

、督预示标

猜谜导入，揭示课题。 1、师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，谜面：“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”（师根据生回答板书“太阳”）（生书空，并说出笔画名称）

（1）谁来读读这个词？

师：读的真好听，还有谁愿意试试？

(2）太阳的“阳”读作二声，还能组什么词? 你是怎么记住它的？（答对的奖励一个智慧果）

2、（教师板书“四个”）让我们一起读读课题：

四个太阳 3、检查预习

（1）游戏：摘果子。师：王奶奶家的果园丰收了，我们去帮王奶奶摘果子，好不好？谁能准确地拼读果子上的汉字，就能把果子摘下来。

(课件出示生字)挂

街

熟

伙

伴

甜

温

冻

脸

因

季

尝

该

（2）咱们的收获真不少呀，快把它们送回家吧！

(课件出示)小脸 香甜 冷冻

气温 因为 上街 四季 尝尝 挂毛巾 成熟 不该 伙伴 A、指名读 B、齐读 C、开火车读

4、这些生字宝宝跑到课文里去了，你们还认识它吗？学生读课文。

5、出示学习目标

（1）巩固“甜、温”等13个生字。，

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，知道小作者为什么要为每个季节画不同颜色的太阳。 二、自学梳理

按照自学提纲自己梳理，带着问题读课文。

自学提纲：

1、请同学们自由朗读课文，思考：“我”画了四个什么样的太阳?分别送给谁? 2、看看你最喜欢哪个太阳？说说你的理由。

3、再把写它的那一段读一读，读出你对太阳的喜爱。

三、小组答疑

1、小组长主持，小组成员将自己的学习成果讲给其他同学听。

2、推选本组代表，准备展示问题。

1

四、展示评价

1、我画了四个什么样的太阳?分别送给谁?(生回答，师板书，生帮老师贴画。) 2、学习第一自然段。

(1)(出示课件：夏日炎炎的画面)你们真会读书，图中你看到了什么?听到了什么?(蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等) (2)师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么? (3)师：书中的小画家也有一个愿望，是什么呢？(板书：清凉) 你能通过朗读吧清凉送给大家吗？指导朗读。

(4)师：绿绿的太阳会照到哪里?(生：高山、田野、街道、校园) 绿绿的太阳照着高山，高山----（一片清凉）

绿绿的太阳照着田野，田野----（一片清凉）

（5）师：你还希望绿绿的太阳能照到哪里? 绿绿的太阳照着（ ），（ ）----（一片清凉）

绿绿的太阳，把清凉带到每一个地方，每一个角落，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是----“到处”。

（6）能不能用上“到处”说一句话。

3、学习第2自然段

(1)师：瞧，秋姑娘来了。看她给我们带来了哪些礼物?(出示课件：绿莹莹的葡萄，黄澄澄的梨、金黄的桔子、红红的苹果等。)秋天是个丰收的季节，瓜果香甜。(板书：香甜) (2)面对这么多又香又甜的果实，你的心情怎么样?(高兴、激动。) (3)师：谁能带着高兴、激动的心情朗读这一段呢?指导朗读。(重点指导对长句的朗读) （4）师:邀请就是有礼貌,热情地请别人,请你们想象一下,在丰收的果园里落叶宝宝可能邀请了哪些伙伴来品尝香甜的果子?(松鼠、猴子、小青蛙、小鸟)他会怎么邀请呢?（戴上落叶的头饰，演一演。）（

相机点评:你真是个热情、好客、有礼貌的孩子。）

（5）金黄的太阳给我们带来了香甜的果实,老师想再次邀请大家,让我们一起来谢谢秋姑娘吧！（齐读第二自然段）

4、学习第3自然段。

(1)师：冬天来了，(课件出示冬天寒冷图片)好大的风，好大的雪，天这么冷，人们最渴望什么?(板书：温暖) (2)师:书中的小画家和你们想的一样，所以他画了个红红的太阳照亮冬天。

(3)哪个有爱心的小朋友愿意把温暖送给大家？指导朗读，读出温暖的感觉。

（4）我们一起读一读，把温暖送给大家。

5、学习第4自然段。

(1)师：春天到了，春姑娘迫不及待向大家展示了它的美丽。(课件出示：色彩斑斓的春天图画，师配乐讲述：粉红的杜鹃花、雪白的梨花、金黄的油菜花竞

2

相开放，一望无际的碧绿的田野，小草偷偷地从泥土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的……) (2)师：欣赏了这多彩的画面，你想用哪些词语或古诗来赞美春天呢?(生：春暖花开、百花齐放、《春晓》、《咏柳》等)(板书：多彩) (3)师：春天真美，我想和大家合作读读这一段，可以吗？我读第一句，大家读二、三句。我们先小声试一试。我们放开声音再来赞美春天！(师生合作读) 6、书中的小画家画了颜色不同的太阳送给四季，表达了他美好的愿望。你最喜欢哪个太阳？把你的愿望美美地读一读吧！

7、指导背诵。

五、联系拓展

1、小画家为四季画了颜色不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。

2、你想画太阳吗？如果让你来画太阳，会给画个什么样的太阳?送给谁?表达什么心愿？

①我也来画：

我画了一个快乐的太阳，送给同学们，希望同学们每一天都开心快乐。

我画了一个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。

②指名练说，表达心愿。

六、总结导预

师:小朋友们多么善良，心愿多么美好，老师都被你们感动了。不管你们心中的太阳是什么颜色的，只要是能为我们的生活带来幸福，那就是最美丽的太阳，那就是一颗爱的太阳。

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、作业超市:(选择自己喜欢的作业做一做。) 喜欢读书的你,请把这篇课文美美地读一读;

喜欢画画的你,请你画一画自己喜爱的太阳;

喜欢唱歌的你,请你唱一唱《种太阳》; 喜欢写作的你,请你续写课文……

3、运用“读、标、圈、认”四步走的预习方法，预习新课。

最后，让我们在音乐声中结束我们的课堂吧。播放儿歌《种太阳》。

板书设计：

4 四个太阳

夏 秋 冬 春

清凉 香甜 温暖 多彩

3