17 要是你在野外迷了路教学设计｜教案在线预览

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17、《要是你在野外迷了路》教学设计宁阳学校钟爱月一、学习目标：1、会认“慌、辨”等14个生字，会写“指、针”等9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。二、教学重难点：重点：识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-10 17:12:00

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学校：宁国市宁阳学校

17 要是你在野外迷了路教学设计

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计

正文

17、

《要是你在野外迷了路》教学设计

宁阳学校

钟爱月

一、学习目标：

1、会认“慌、辨”等14个生字，会写“指、针”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。

二、教学重难点：

重点：

识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。

难点：

1、初步感受汉字的形体美，

2、掌握一些辨别方向的方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

三、课前准备

多媒体课件、鸿合投影仪

四、教学时间：2课时

五、教学过程

第一课时

（一）．故事导入，揭示课题

1、故事导人。(故事主要内容是去野外游玩，小明不小心与同学们走散，迷了路) 2、设疑：这时该怎么办? 3、揭示课题，生齐读课题。

4、导语入下一学段学习。（闯关练习）

（二）、检查预习效果。

1、出示带有本课生字的词语，开火车读词。

2、出示去掉拼音的生字，指生读，读对齐读。

3、出示去拼音词语，指名学生分行读，读对齐读。

（三）、初读感知课文。

1、听课文录音视频，说说听后的感受。

2、出示指南针图片，简单介绍它的作用。

3、相机认写“指、针”。（指导观察，说说书写应注意的地方，根据图例指导书空，生描红临写，写后反馈修改）

3、体会什么是“天然的指南针”。

5、自读课文，讨论交流：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪) （四）．细读课文，自主学习

1、在2—5节中选择自己喜欢的一节进行研究。(四人小组学习) 读一读，想一想，说一说，问一问。

2、小组派代表在全班交流。结合学生的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“分辨”等字词。

并用课件演示文中四种辨别方向的方法。同时了解为什么能辨别方向的原因。

3、指导朗读。

（四）、巩固拓展，布置作业。

1、出示表格，根据板书总结。

2、课后搜集看看我们的身边还有哪些“天然的指南针”？

3、背诵2-5小节。

板书设计：

17.《要是你在野外迷了路》

太阳

北极星

大树

辨别方向

积雪

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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