信息窗一（角和直角的认识）教学目标设计｜教案在线预览

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直角的初步认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册直角的初步认识教学目标：1. 使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，会画直角。2. 通过看一看、比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察、判断能力和实践能力。 3. 使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（角和直角的认识）

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2018-04-29 13:53:00

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学校：库车县第二小学

信息窗一（角和直角的认识）教学目标设计

未知

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关键词：信息窗一（角和直…教学目标设计

正文

直角的初步认识

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册

直角的初步认识

教学目标：

1. 使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角，会画直角。

2. 通过看一看、比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察、判断能力

和实践能力。

3. 使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数

学。

教学重点：

初步认识直角

教学难点：

初步建立直角的空间观念。

学情分析：

《直角的初步认识》是在学生初步认识了角，并学会画角的基础上进行教学

的。大多数学生在生活中见过“直角”，但并不知道到底什么样图形是“直角”

。因此教学时要结合生活情景及动手操作活动，使学生初步认识直角。教学准备

教师准备：三角板、投影仪、多媒体课件。

学生准备：三角板、不规则形的纸一张、钉子板、皮筋。

（或发给学生一张方格纸。）

教学过程：

1. 初步认识直角。

谈话：可见，角在生活中应用非常广，只要大家留心，处处都能见到角。

是啊，出示主题图，让学生找出直角。像这样的角你们还能找到一些吗？

找了这么多这样的角，你们现在想说点什么？

2根据刚才大家说的，

你们能给这一类角取个名吗？这些角叫什么角？

（直角）直角用“┐”表示。

3我们周围还有哪些物体的表面有直角？

（让学生充分说，

注意这时要引导

学生用数学的语言来说。

在适当的时候请学生拿出自己的三角板，

找一找三角板

中的哪一个角是直角。

（同桌的同学互相检查，找得是否对。）

2、判断直角。

1)判断直角

练习八 4(增加一个与直角大小非常接近的角) 2)用三角板判断直角3)折直角 (如果没有三

角板，你们能自己创造一个直角来判断吗？) 折一折：拿一张(不规则形)的纸，怎样折可以折出直角。（小组间互相帮助，总结经验，

折好后用三角板的直角比一比。教师巡视指导。）把折的纸打开。观察折痕，数一数有几直角？

4独立完成“练习八”的第4 题。

5在学具盒的钉子板上用皮筋做一个正方形或长方形。

三、学画直角

1、学生动手画直角。

(画完后展示、评价) 2、讨论：怎样才能画一个非常标准的直角？

3、师生一起画直角

4、独立完成教科书上的“做一做”。回家再找直角？

四、教学总结，激励评价说说你今天的收获！

五.课后作业

找一找生活中还有哪些直角？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（角和直角的认识）教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（角和直角的认识）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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