6 千人糕教学实录

部编版二年级下册

《千人糕》教学设计（第二课时）

河南省许昌市建安区椹涧乡常庄小学——王慧娟

教学目标：

1、了解米糕的产生过程，理解“千人糕”的真正含义。

2、懂得食物的来之不易，增强尊重他人劳动成果，爱惜粮食的意识。

3、让学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入。

1、出示生字新词，开火车读。

2、用你喜欢的词语说话。

二、读课文，领悟第一部分的千人糕。

1、请孩子们找出前面的千人糕，用波浪线画出来。

2、读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？

3、学生汇报：

(1)“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸说。

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1 —

(2)孩子想：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

4、师：从“一定”一词看出孩子们是怎么想的？千人糕真的特别大吗？真的比桌子还大吗？

5、生汇报。

生1：从“一定”看出孩子的想法很坚定。

生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。

师：这里的千人糕是什么意思？

生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

三、探究课文，了解千人糕名字的来历。

1、小组合作，任务：

(1)找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。

(2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。

(3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗?

2、分小组讨论。

3、请小组成员汇报：

生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

生2：爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、

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2 —

甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”

生3：爸爸拿起面前的糕，说：“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”

4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

5、师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

生：米和糖。

师：那米和糖又是如何来的呢?

生：米需要农民伯伯种稻子，种稻子需要种子、肥料、农具、水……;糖是由甘蔗和甜菜熬出来的，甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗，再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜，再压榨成汁。

师：是啊!做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。也难怪孩子由衷的感叹：这糕的确应该叫“千人糕”！

师：我们齐读最后一段。

三、深层探究，认识千人糕的真正含义。

1、探究不同千人糕的含义。

(1)师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕”有什么不一样吗?

生：这个千人糕加了引号。

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3 —

师：同学们真细心，观察入微。那为什么这里的千人糕加了引号呢？两个千人糕有什么不同呢？引导学生理解。

生1：是千人糕的制作过程。

生2：是说千人糕是很多很多人制作的。

2、师小结。

文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕，是成千上万劳动人民的成果。

四、拓展升华

1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的？举例说一说。

2、学生与同桌交流。

3、全班交流汇报。

五、思想教育

1、千人糕是由这么多人做出来的，你想对这些劳动人民说些什么？

2、你应该怎么做？

3、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不浪费一点粮食。

六、总结全文

6.千人糕

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制作过程

稻子→大米

甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售

勤俭节约

来之不易

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