古诗诵读：乡村四月教学目标设计

文言相柔

辉映课堂——《乡村四月》教学实录

【教学目标】

1、有感情地朗读古诗并做到熟读成诵。

2、在诵读品味、情景想象中感受优美的田园风光，体会诗人对劳动人民生活的热爱与赞美。

3、激发学生对祖国诗词的热爱，养成主动积累的学习习惯。

【教学重难点】

1、抓住重点词，想象诗中描绘的情景。

2、感悟诗人对乡村风光的热爱以及对劳动人民的赞美。

【教学流程】

一、揭示课题，了解诗人

这节课，让我们一同走进“乡村四月”（板书）（学生读题）

这是一首诗歌，作者是南宋诗人翁卷先生，对比李白、杜甫、白居易，他显得有点陌生。那就让我们一起去了解了解这位翁卷先生吧。

（课件出示翁卷的资料）——指生读一读。

【渡】翁卷的家乡地处江南，离咱们这儿大概有一千多公里。让我们跟随诗人一同去感受他那儿乡村四月的气息吧！

二、初读古诗，读通诗句

1、出示全诗（同学自个儿练读）

2、读准“了”的音。

3、指导读通诗句。

同学们，古诗跟音乐一样，也是有节奏，有韵律的。

（课件出示标“|”的全诗）哪位同学来展示展示你有韵律的朗读。

4、多形式读诗。

5、通晓诗文

同学们，读诗这么多遍，你知道在诗人翁卷的笔下都描绘了那些景物吗？（用“—”标画出来）

生汇报，师相机板书：山原

子规

川

雨

诗中除了写景，还写了什么？（人）

三、品读诗句，感受景美

【渡】这山原，这子规，这川，这雨，构成了乡村四月一道亮丽的风景。

风景在哪？诗中有画，画中有诗。（出示一、二句诗）瞧，风景这边独好！请你亮出自己的嗓子，好好读一读吧！

读着，读着，你仿佛看到了什么？又听到了什么？

透过文字能读出画面，会读诗！就该这样读诗！

1、品读“绿遍山原”

“山原”是什么？（山陵和原野）

师：“山原”，其实就是江南的丘陵小山。那小山连着平地，平地连着小山，平地小山交错着，绵延着，这就是——（生：山原）（师边说边画示意图）

诗人说“绿遍山原”，这是怎样的绿啊？

初春：草色遥看近却无

晚春：树头花落未成阴

四月：草木成荫满目翠

师：我们来到山间，看啊，山间的原野怎么样？——绿了！往山脚下看，怎么样？——绿了！往上看，山腰怎么样？——绿了！再往上看，山顶怎么样？——也绿了！这座小山怎么样？——绿了！那座小山怎么样？——也绿了！这片原野怎么样？——绿了！那片原野怎么样？——也绿了！是啊，一座座小山绿了，一片片原野也绿了。这就是——绿遍山原！（给示意图着色）

谁能用你的朗读，把这绿绿的山原给展示出来？（指导朗读）

师：在这一片绿色之中，诗人还看到了一种耀眼的色彩，那是什么？（白色）

诗人说“白满川”。这“川”让我想起了两个词“一马平川、川流不息”。这“川”还让我想起李白的诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”。（解“川”意）

这里的“川”指的又是什么？（平地）是一般的平地吗？（稻田）

师：适逢农历四月，乡村的人们已经在翻耕好的田里灌满了水，即将准备插秧了。水田被天空的亮光映照着，显得怎样？——白亮亮、白茫茫。（出示课件）看啊，就是这样的白亮亮、白茫茫，诗人称之为“白满川”！

师：乡村四月，到处都是青山，到处都是白水。绿得鲜亮，白得耀眼，绿白辉映，令人陶醉！美吗？谁能美美的读一读这句诗？（课件出示：绿遍山原白满川）

【渡】知道吗，在江南的乡村四月，这样的青山，这样的白水，往往笼罩在蒙蒙的细雨之中。（课件出示乡村烟雨）那细雨绵绵的，像什么？（牛毛花针青丝轻尘烟雾。。。）就是这样的细雨，密密的，它飞舞着，飘洒着，整个乡村都像罩上了一层薄薄的烟雾。难怪诗人会说“雨如——（生：烟）”再读轻些，“雨如——烟。”

师：这样的乡村，这般的美，如诗如画，令人陶醉。听（播放子规声），这是什么声音？它在歌唱什么？

师：（染情导读）同学们，看啊，那绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，看着这样的美景，置身在这样的蒙蒙细雨之中。我真想高歌一曲，直抒胸臆，又想静静地低吟一首奇丽的小诗，以表达我满心的愉悦！难怪诗人会情不自禁地吟诵出这样的诗句：（课件：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。）

【结语】真是一幅有声有色，意境朦胧的乡村画卷。诗人用寥寥数笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒得淋漓尽致，令人叹服！

四、品读诗句，感受人忙

生活在这里的水乡人家，他们此时又在干什么呢？咱们看看去。（课件出示乡村）

咦？人都哪去了？怎就不见一个人呢？请你告诉我，村子里的人都干什么去了？（生：蚕桑插田）板书

你知道什么是“蚕桑”吗？养蚕要做些什么？

你知道水乡人家是怎么养蚕的吗？咱们去见识见识吧。（课件出示养蚕画面，师简介：采桑——给桑——“上山”——收茧）

同学们，养蚕要做这么多工作，怎么样？（繁忙辛苦）

是呀，多么繁忙而辛苦啊！你知道什么是插田吗！（播放插田图）这就是插田。你们插过田吗？面朝黄土，背朝天。感受只有五个字——实在是辛苦！看到这幅画面，不禁让我想起杨万里的《插秧歌》（课件出示）

同学们，读了杨万里的《插秧歌》，我们更加明白种田怎么样？——辛苦！粮食怎么样？——来之不易！因此，请记住：（师）谁知盘中餐，(生)粒粒皆辛苦！

师：就是这样的乡村四月，人们既要忙着蚕桑，又要忙着插田。（课件展出“蚕桑”、“插田”两幅画面，指导读与悟）

师：你们看，这边人们要忙着——（生：蚕桑）那边又要忙着准备——（生：插田）

这边刚忙完了——（生：蚕桑）那边又忙着开始了——（生：插田）

今天刚忙完了——（生：蚕桑）明天又忙着开始了——（生：插田）

孩子们，蚕桑辛苦吗？插田辛苦吗？那就请你们时常记住这句话：（课件展示）

读：每一衣，则思纺织之辛苦；每一食，便念稼穑之艰难。（你理解这句话的意思吗？）

就是这样的乡村四月，人们忙着蚕桑、插田，插田、蚕桑。如此繁忙的两个场景，诗人竟用了非常传神的三个字就串联了起来，是哪三个字？（才了

又）

读：才了蚕桑又插田（出示句子）

师：四月的水乡人家，除了忙蚕桑、插田，还要忙些什么？（出示农忙谚语）

三月雨，贵似油；四月雨，好动锄。

清明前后，种瓜点豆。

清明早，小满迟，谷雨种花正当时。

一句一句地读，你读懂了什么？

师：趁着这美好的时光，乡里人家忙完了蚕桑，又要插田，忙完了插田，又要忙着栽瓜点豆，这样的乡村四月，如此繁忙，人人不得闲。所以诗人会说：乡村四月——闲人少（课件出示、板书）在范成大的笔下，没有直接写闲人少，但同样可以感受到乡村四月的繁忙与辛劳。（读《四时田园杂兴》）

五、再读诗句，感悟诗情

【渡】这么美的乡村，这么忙的人们，组成了一个美丽的乡村四月。让我们再来回味回味吧！（播放乡村四月风光）

师（导读）：让我们怀揣着对乡村四月，乡里人家的热爱与赞美，一起来读！——（全诗）

师（导读）：多么动听的诗歌啊！此时，如果你就漫步在这乡村四月的小路上，看到如此美丽的田园风光。你要赞美这里如诗如画般的乡村美景，你要赞美这里繁忙勤劳的乡里人家。那就把你所有的感情都融入这短短的二十八个文字中！读！——（全诗）

【结语】江南乡村的四季风光，总是让人产生无尽的遐想。在翁卷的笔下，江南乡村是如此之美，如此之忙。可在孟浩然的笔下，江南乡村却是另一番景象。请读读他的《过故人庄》。（课件展出）这乡村美吗？人们忙吗？（恬适、娴静）

六、拓展读诗，课外延伸

【结语】其实，这样的田园诗歌还有很多。光范成大写的《四时田园杂兴》就有60首。还有王维的《山居秋暝》、《田园乐》。以及陶渊明的《归园田居》五首等诗。课后，请同学们找出这些诗读读，相信你对田园诗一定会有更多的了解和收获。

【板书设计】

乡村四月

（宋）翁卷

山原

川

子规

雨

（美）

热爱

闲人少

蚕桑

插田

（忙）

赞美