简便运算优秀教学设计范文
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简便运算优秀教学设计范文
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关键词：简便运算优秀教学设计范文
正文
（六）简便算法
教学目标：
知识与技能：能解决有关分数乘法的简单问题，能运用运算定律进行分数简便算法。
过程与方法：经历自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。
情感态度与价值观：感受运算定律应用的广泛性，能对简便算法的方法和结果的合理性作出有说服力的说明。
教学重点：能观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。
教学难点：自主解决问题、尝试进行有关分数乘法的简便算法的过程。
教学方法：启发引导
学习训练法：自主探究
习惯培养：认真做题
教学过程：
一、复习引入
１、提问：在加法计算中有哪两个运算定律？如何用字母表示？
在乘法计算中有哪些运算定律？如何用字母表示？
２、我们已经知道加法的交换律和结合律不仅适用于整数，小数，还可用于分数那么乘法计算中的三个运算定律能否也适用于分数呢？
这就是我们这一课要学习的内容。
二、精讲
打字问题
1、让学生读题，了解题中的信息和问题，鼓励学生列出综合算式解答。
2、交流学生列出的算式和结果。
3、师生观察比较，使学生了解它们之间的联系（第一个算式应用乘法分配律就是第二个算式），从而得出：整数乘法的运算定律在分数中同样适用。
240×（ 1/4+ 1/6）
2401/4×+240×1/6
= 240× 5/12 = 60 + 40
= 100(页) = 100（页）
简便算法
1、出示
7/8×4/15×5/7 ( 3/4+5/6 )×12
鼓励学生用简便算法计算。
2、交流学生计算的方法和结果，说说是怎样做的，依据是什么。
使学生了解分数连乘，写成分子连乘、分母连乘后，可以先进行约分。
三、分层练
1、试一试
让学生自主计算，交流时，说说运用了什么运算定律。
2、
练一练
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来自：学校：石家庄市柳辛庄小学
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