《早发白帝城》评课稿｜教案在线预览

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《早发白帝城》教学设计教学目标：1.能有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗内容,了解祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国感情。2.了解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。 3.知道古诗中有的“数词虚指”，并能够运用这一点理解其他诗句中类似情况。教学重点：1.有感情地朗读背诵古诗。 2. 了解诗意，体

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所属课文：《早发白帝城》

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2018-05-04 15:38:00

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学校：团山镇白竺小学

《早发白帝城》评课稿

未知

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关键词：《早发白帝城》评课稿

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《早发白帝城》教学设计

教学目标

：

1.能有感情地朗读并背诵古诗，理解古诗内容,了解祖国河山的壮美，激发学生热爱祖国感情。

2.了解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。

3.知道古诗中有的“数词虚指”，并能够运用这一点理解其他诗句中类似情况。

教学重点：

1.有感情地朗读背诵古诗。

2. 了解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情;背诵诗歌，感受古典文化的韵味。

教学难点：

1.鉴别“朝.还.重”三字的读音。

2.了解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。

教学准备

1.生字卡片 2.多媒体课件

教学过程：

第二课时

一.激情导入，创设情境

1.师：

唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放.感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢？（李白）李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗？

（学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《静夜思》

《赠汪伦》）

2.了解诗人李白。

关于李白，你知道他的什么情况？会背他的哪一首诗？(课件出示李白图像，随学生的介绍出示重点内容) 3.讲述写作背景，体会诗人的心情，引出诗题。

二.自由想象，合理发挥

1.李白被流放，用一个词语说说他的心情。

2.听到可以回家了，李白的心情又会怎样？

3.如果是你夜宿白帝城，你会怎样做？

三. 朗读课文，初步感知

1.谁能一字不错的读出这首诗？

2.刚才我们说，李白在写这首诗时的心情是急切的.高兴的，你能试着读

出来吗？

3.体会多音字在本课中的意思。

这首诗中有几个多音字。看一看，用这两个音组词。

“朝，

还，重”组词确定字义后再读诗句。

4.自主

学习本课生字

利用诗来认字。

（1）班里交流。

辞，用形声字分析法分析后

查字典确定意思（辞别）。陵，识记后说明，江陵是地名。

猿，通过字形分析了解是一种动物的名字。

（2）拿出你的字卡，读一个，摆一个，还有不认识的，请小组的同学帮帮你。

四.精读课文，理解内容

1.复习学过的理解古诗的方法。

你以前学习古诗，是用什么方法读懂的？

2.自学。

3.交流。

4.指导。

五.理解读文，背诵古诗

1.教师导读：（课件播放音乐）

2.有感情背诵本诗

六.总结板书，体会感情

1.小结：这首诗通过对行船之轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。

2.板书设计：

早发白帝城

朝辞彩云

行舟之快欢

千里一日

猿声啼不住

景色秀丽快

轻舟万重山

七.练习巩固，理解识记

1.完成课件练习。

关于本教案的常见问题

Q：《早发白帝城》评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《早发白帝城》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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