29 炎帝创市第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《29炎帝创市》1+X教学设计执教者：朱清梅【教学内容】学习《炎帝创市》、语文主题丛书《仓颉造字》【教学目标】1.指导学生正确朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。2.引导学生学习积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。【教学重点】学会正确朗读课文，了解炎帝创市

资料类型：教学教案文档

所属课文：29 炎帝创市

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-04 09:08:00

来源学校

学校：英德市第三小学

29 炎帝创市第二课时教学实录

未知

2018-06-04 09:08:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：29 炎帝创市第二课时教学实录

正文

《29炎帝创市》1+X教学设计

执教者：朱清梅

【教学内容】

学习《炎帝创市》

、语文主题丛书《仓颉造字》

【教学目标】

1.指导学生正确朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。

2.引导学生学习积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。

【教学重点】

学会正确朗读课文，了解炎帝创市的故事，感受炎帝关心百姓生活，处处为百姓着想的精神。

【教学难点】

学习积累好词佳句，培养主动积累语言的良好习惯。

【教学过程】

一、导入新课，明确目标

1.谈话导入，引出课题。

2.明确学习目标。

【设计意图：激趣导入，激发学生学习兴趣；明确学习目标，学习有的放矢。】

二、进入文本，细读感悟（一）感受人物品质，朗读悟情。

1.出示要求，自主学习。

请同学们自由朗读第2自然段，用“---”画出炎帝在农户家看到了什么？说了什么？主人又是怎么回答的？

2. 汇报反馈，分角色朗读体会感情。

（二）积累词语，品读悟情

1.小组合作交流：请同学们快速默读课文第4至7自然段，用“——”画出你认为关键的四字词语，体会人物品质。

2.分享积累，品读悟情。

【设计意图：让学生掌握积累关键词语，体会人物品质的学习方法，并通过朗读，感悟人物形象，提炼文本语用点。】

三、拓展阅读，知识迁移

1.快速默读拓展阅读《仓颉造字》，小组交流合作学习。

2. 全班汇报，抓重点词语积累，体会人物品质。

【设计意图：拓展课外阅读，激发学生阅读兴趣，并强化语用点。】

四、当堂训练，巩固语用。

1.根据意思，在课文中找出相应的词语填在括号里。

2.词语填空。

【设计意图：深化文本语用点，学以致用。】

五、课堂总结，提炼升华。

【设计意图：总结提升，感受人物形象，形成积累好习惯，达成学习目标。】

六、作业布置，课外延伸。

【设计意图：课外延伸，指向表达。】

板书设计：

29 炎帝创市

关心百姓受人爱戴为民着想

关于本教案的常见问题

Q：29 炎帝创市第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 炎帝创市》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

29 炎帝创市第二课时教学实录