28 * 南极，一片净土教学设计一等奖

MS—备课方式：图文结构Ⅰ型（大综合方式第一套）

单位：玉州区东环小学

教案设计者：余文妍

设计者：余文妍

导入（3分钟）

1.检测生字预习情况：

了解性阅读（6-7分钟）

1.为了使南极永远是一片理解性阅读（20-25分钟）

4.汇总学生答案，学习关键句，根据课文内容理解|“惊想+听）

讲）

6.南极之所以是一片净土最根本的原因是什么？找出关键句。（想+做+讲）

7.出示环境对比图，你有什么体会？（想+讲）

1.创设情境：假如地球污染严重，面临毁灭，你很到20年前的今天，你想对写一两句话或者宣传标语。（3分钟）（看+想+做）（防泡）

2.全班交流，教师总结

教材：语文s版三（上）

第28课《南极，一片净土》

课时形态：40 执教时间：2014.10.14

教学目标：

1.掌握本课会认字“洲、豪”等，理解“惊扰、执意”等词语。

2.

读懂课文内容，通过关键句，了解人们为保护南极这块净土所做的努力。

3.

通过写话和宣传标语环节，增强环保意识，深化课文内容。

重点：理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

难点：增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

南极，一片净土

1.PPT出示有关南极的图课型方式：要素组合方式

拓展延伸（5分钟）

片，猜题导入。（看+讲）

1.12人小组合作读会认字，净土，人们是怎么做的？2.板书课题，齐读，设疑：互检、互纠。（听+讲小动）

请在文中用自己喜欢的方本课课题与以往有什么不一样的地方？（想+讲）

的原因。（听）

4.出示本课学习目标，生（防泡）

1.2强化：齐读、男女合作读。（讲+听）

式标注相关的句子。（3分钟）（看+想+做）（防泡）

2.10人小组合作交流1分表达呈现完成大卡。（10分钟）（做+看+表达呈现+大组+大动）（防形式单一）

3.全班交互，师随机抽2—3（防泡）（讲+看+大动）

扰、执着”等词语。（看+讲+幸运的通过时光穿梭机回5.人们为什么这么做？（想+人们说些什么？在小卡上3.解释课题用“，”不用“。”1.3开火车组词。（讲+听）

（PPT出示示范指导，也可分钟）（想+讲）

3.指名回答，教师小结，指导概括方法。（讲+听）

2.自读课文，概括课文内容。钟，汇总答案后用喜欢的浏览。（1分钟）（看+讲）以用自己的方式概括。）（3个组的代表汇报。（5分钟）8.教师小结。