7 妈妈睡了教学评价实录

7《妈妈睡了》教学设计

教学目标

1.知识与技能：会读文中11个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，深刻感受母爱，同时懂得关爱父母。

2.过程与方法：学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

3.情感态度与价值观：让孩子在感受母爱的同时也懂得关爱母亲。

教学重难点

1.会读文中11个生字。

2.理解课文内容，深刻体会和感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学准备

课件

第一课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.播放新生儿哭声

2.提问： A,听！这是什么声音？

B.一生一世守护这个小天使的女人是谁呢？（课件出示）

师：是啊

，妈妈！一个多么平凡而又多么伟大的称呼，她用她那瘦小的身躯把我们带到了这个世界上，养育我们、陪护我们、保护我们……

今天我们就一起走进一位已经进入了梦香的妈妈的世界。

3，揭示课题，板书《妈妈睡了》齐读课文，讲解“睡”字。

二，自读课文，整体感知

（一）用自己喜欢的方式快速地读课文，注意生字。

1.小组讨论：睡梦中的妈妈是什么样子的？

2，小组讨论后回答。（板书）

3，指明小组朗读，从哪里可以看出睡梦中的妈妈真美呢？

（弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。“睡”字用的怎么样？）

4、(拟人，写出了妈妈安静的美）

5、品读（轻松地语调，缓慢的语气）

6、齐读。（再次感受妈妈的美）

（二）睡梦中的妈妈在你们的口中变得好美好美！那睡梦中的妈妈温柔吗？

1，学生讨论，回答。你们是怎么理解“温柔”的？在你的生活中谁非常温柔？

2，

3，小组比赛读。

4，温柔的齐读。

（三） 妈妈为什么睡了？在课文哪里可以找到？

1，妈妈好累。你是从哪知道的呢？

2，指导朗读。（注意停顿，重读“那么……”“可是……”）

3，注意拟声词。“沙沙”

4，分组读，看谁能读出妈妈的累。

5，齐读，再次感受。

三、认读生字。

男女生比赛读。

四、欣赏句子，感受拟人，比喻。

五、扩展感情

1，这个妈妈为什么这么累？我们的妈妈每天都做些什么？（讨论交流）

2，课件播放音乐，学生自己讲述。

六、小结。

是啊，我们的妈妈是多么的辛苦和伟大，她们不害怕不畏惧辛辛苦苦十月怀胎，还要忍受医生那冰冷的手术刀在他们光滑的肚皮上划下八层……只为生下我们。生下我们以后才是她们末日的到来，整夜照顾，尽心陪伴，无悔的保护……

还记得10年前的汶川大地震吗？记得那个用自己被压的扭曲的身体保护着她身下那个才3,4个月的孩子的母亲吗？当救助人员发现时，他已经死了，可她身下的孩子却安静的睡着。在孩子的身边放着一部手机，屏幕上写着：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住，我爱你！

多么深厚的母爱呀！全天下的妈妈都愿意为了孩子奉献自己的一切，包括生命！！孩子们，我们又拿什么来回报她们呢？让我们起立！大声地说一声：您辛苦了，妈妈。我爱您！！！

七、带着感情再读课文。

八、读诗

九、作业

一、读句子，用“\”画去括号中不合适的词语。

1.妈妈的呼吸那么(深沉沉重)，又那么(均匀匀称)。

2.风在树叶间(刮散步)，发出(嗖嗖沙沙)的响声，可妈妈全(看听)不到。

二、考考你的记忆力。

1.妈妈______________上了，_________________也睡在妈妈红润的脸上。

2.窗外，小鸟儿在________________，风在__________________，发出沙沙的__________________________，可是妈妈______________________。

三、我是创作小能手。

睡梦中的妈妈真美丽。

睡梦中的妈妈_________________________。

睡梦中的妈妈_________________________。

__________的妈妈_____________________。

_____________________________________。