口语交际教学设计思路

《夸夸我的同学》教学设计（口语交际）

教学目标

：

１、让学生能够从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。

２、明白多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

教学重点

：学会真诚的对待同学，发现他们的长处。 教学过程：

一、

营造气氛，感受“夸”

师：①同学们，老师发现你们今天都坐得特别端正，背挺得直直的，像一棵棵挺拔的小松树，精神抖擞，真棒！

②听了老师的夸奖，你们的心情如何？谁来谈谈。（指导一句话说完整，听了老师的夸奖，我很------------）

③我的夸奖竟让你们的心情变得如此之美好。那么，在日常生活中，还有谁曾夸奖过你们呢？为什么会夸你？又是怎么夸的呢？（学生说）

④从你们脸上洋溢着的笑容，老师真切地感受到了你们的自信和快乐。课件出示（美国著名作家和演说家马克*吐温也曾这样说过：单凭一句赞美的话，能够让我快乐二十天。）我们一起读读这句话。赞美竟然有如此神奇的魅力。你们得到了别人的肯定，夸奖，得到了快乐。那么，你们会夸别人吗？今天，我们就来夸夸我们身边的同学。（板书“夸夸我的同学”。）

二、领会课题，明确口语交际的要求。

课件出示口语交际的内容

师：请孩子们看大屏幕，读一读本次口语交际的内容，想想这次口语交际要求我们做些什么？(板书：“夸谁？夸什么？”学生说。板书：抓住优点) 三、循序渐进，强化口语表达训练

师：这次口语交际要求我们夸夸同学的优点。同学们一起相处了两年多，相互应该很了解吧。哪些孩子能够说出同学的优点的，请举手。

师：不错。把手放下。那我们又该怎么来夸奖别人呢？（课件出示“怎么夸？”）这可是一门学问呢？先听老师讲个故事。（课件出示：明明各科成绩都很优秀，期末被评为了学习小标兵。丁丁说：“你长大了肯定能当科学家！”

小刚说：“你的运气真好！”小华说：“你的爸爸、妈妈老帮助你。”

小红说：“你学习真努力！”

师：如果你是明明，你最爱听谁说的话？为什么？（生说）

师：孩子们说得真好！夸奖不是吹捧，应该是发自内心的真诚的赞美。夸奖要实事求是，要看到对方所付出的辛勤的汗水。这样的夸奖不仅温暖人心，而且催人奋进。所以我们夸奖别人时态度要真诚，语言要恰当。（课件出示并板书：态度真诚

语言恰当）

1、

师：那现在我们就来夸夸我们的同学。注意：抓住优点。态度真诚。谁先来试一试？（生说）

师：你们觉得他夸得怎么样？他夸的谁？请站起来。

那被夸的这位同学听到同学这样夸你，你会说什么呢？（谢谢！）

师：别人夸奖你，你知道表示感谢是个有礼貌的孩子。我们身边的每一个同学都有自己的优点，如果被夸的同学不止一个优点，我们又该怎么来夸他呢？我们就可以用“不但……而且……，不但……还……，既……又……”这样的句式来夸身边的同学。现在就让我们一起来找找你们小组内同学的优点吧！看谁发现别人的优点多。把你要夸的同学夸给同桌的同学听。（学生交流）

师：请学生交流。

2、

师：看来，我们班孩子身上的优点可真不少。可是如果有人问：“我可不相信你们班的同学有这么多优点！”你这么来说服他，让他相信呢？（生说，给同学的优点举一件事情）师：就是用具体事例来夸同学的优点。（板书：具体事例）

课件出示一副图，看图夸一夸。

师：谁愿意来夸夸你这位同学？注意抓住优点，态度真诚，语言恰当，用上具体事例。（生说）（如果孩子说的不到位，师可以示范说说，让孩子学会如何夸；如果有个别孩子说得到位，要引导孩子学会评价，恰当表扬。）

3、

师：孩子们的表现真不错。这种用举实例的办法来夸同学的优点才能让人从心里服气。老师希望每个孩子都能像这样来夸夸你的同学。（课件出示：（————同学，你是一个——的学生。记得又一次，—————）按着老师的提示组织好语言，再说给大家听。请几名学生说。

4、

师：老师想当记者现场现场采访，你听到同学的夸奖，心里有

什么感受？你想对大家说些什么呢？

5、

师：同学们，刚才听了这么多的发言，你觉得哪些同学说得好，好在哪儿？（学生评议）

6、

师：大家刚才的评议，就是对同学的肯定，也是一种夸奖。善于夸奖别人是一种美德，是对他人的一种鼓励。同学们你们知道夸奖别人还有更妙的办法吗？你听听夸得是谁，用什么办法夸的？（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）

生：歌曲夸的是王二小，用唱歌的方法夸的。

出示诗歌《雷锋叔叔你在哪里》，生齐读思考：用什么方法夸谁? 师：你们还知道哪些夸奖的妙办法？

生1：可以编儿歌。

生2：可以编顺口溜。

………

师：夸奖一个人的办法有很多。你的真诚的赞美还想对哪个同学说呢？现在，请孩子们拿出纸笔，用你们喜欢的方法夸夸你的同学吧！

7、

学生写，写完后请学生读。

四、总结

师：同学们，只要善于观察，我们就会发现每个人身上都有优点，都有值得我们学习的地方，希望在今后的生活中，我们都能做个有心人，用眼睛去发现美，用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱！

五、拓展

下课后，同学们可以用各种形式夸夸我们的老师。回家了，也可以用这些方法夸夸我们的爸爸、妈妈。