一杯牛奶教学设计内容推荐

《一杯牛奶》教学设计

洞口县石江镇可风完小：王静

文本简析：本文描述了一个纯美、率真的感人故事：饥肠辘辘的穷孩子凯利得到女孩的一杯牛奶心存感激。许多年后，当年的女孩身患重病，已成为医生的凯利挽救了她的生命，并支付了昂贵的医药费。平实的语言中，女孩的热情善良和凯利的知恩图报闪烁着人性美，读后让人受到感染和熏陶。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质，并从中受到感染和熏陶。

3、培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。

重点难点

1、读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解"医疗费已用一杯牛奶全部付清"的含义。

教学准备

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

1、看图，用一杯牛奶导入

2、板书课题，齐读课题。

二、听课文录音，整体感知。

1、这个故事主要讲了什么呢？我们一起来听听吧！

你能把这两部分的内容连起来，说说故事的主要内容吗？

2、这杯牛奶是谁送给谁的？

三、理解朗读，感悟品质

第一部分

1、自读1-5自然段，并找出写凯利感激女孩的一个句子，画出来。

2、你找到的是哪个句子？

出示句子：

“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。

暖流涌动是什么感觉？凯利的暖流来自哪里？

3、凯利是在什么处境下得到这杯牛奶？请同学们用自己喜欢的方式细读课文，把你感受最深的词句画出来，多读几遍，想想从中你体会到了什么？

4、感受凯利万般无奈的处境。

你找到了哪些词句？

（1）相机出示1、2自然段：

“为了赚取学费，穷孩子凯利不得不挨家挨户推销产品。”

“这天，他从早到晚跑了一家又一家，没做成一笔生意。他身无分文，饥肠辘辘，简直饿坏了。”

从这些词句中你感受到什么？

凯利疲惫不堪，他是那样的劳累、饥饿而又无助，你能把这种感受读出来吗？

指导读，多种形式读。

（2）在这万般无奈的情况下，谁帮助了他？如果你就是凯利，接过女孩的这杯牛奶会怎么喝？为什么？

5、感悟女孩的善良。

（1）女孩是怎么做的？你读懂了女孩的举动吗？再读读文中描写女孩的句子，从中你体会到了什么？

小结：女孩不求回报的热情与善良让人敬佩，这真是一个善良的女孩。（相机板书：善良）

（2）杯子里装的真的只是牛奶吗？里面还装着什么？

再次齐读课题，读出它所包含的深情。

6、再次感悟凯利的感激之情。

凯利喝下这杯牛奶后，心中会有什么感受？

这些感受就是涌动在凯利心中的那股暖流。

出示句子：

“‘谢谢！’凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。”

心中充满感激的凯利有千言万语要对小女孩说，他会说什么？

凯利的千言万语就化为最简单，最真诚的两个字——谢谢！

（请带着深深的感激之情读读这一句话！）

7、说说生活中的感激。

第二部分：

1、师（过渡）：女孩给予凯利牛奶，丝毫没有想到回报，可没想到的是多年以后，命运却再一次将他们联系在一起。

2、请同学们默读课文的6——9自然段。把你最感动的句子画出来，细细体会。

3、交流感悟，体会凯利的感恩之心

（1）女孩怎么了？她遇到了什么困难？（指名说）

（2）凯利呢？

哪些句子叫你感动，哪个词语打动了你？

相机出示第七自然段。

凯利走进病房，一眼就认出，病人正是当年送牛奶给她喝的那个女孩。他暗下决心，要尽力挽救这位善良女人的生命。

凯利为什么会一眼就认出？

凯利为什么会下这样一个决心？

（3）理解句子：

“医疗费已用一杯牛奶全部付清。”

请读读这一句话，再读读？想想昂贵的医疗费与一杯牛奶的价格相等吗？你是怎样理解这句话的？

你读懂了凯利的举动吗？你觉得凯利是一个什么样的人？

4、小结：因为女孩的善良，也因为凯利有一颗感恩的心，所以女孩得救了，故事有了一个美好的结局。

四、总结全文，得到启示

1、多么奇妙而感人的故事呀！此时此刻，你一定有很多话想说，你想对谁说？

2、说一说。

学生交流自己的收获，把感受诉说。

五、课外拓展，情感升华

1、感恩是一种高尚的品德，感恩让生活充满阳光，感恩让世界充满温暖。希望你们也能常怀一颗感恩的心，去帮助别人，关心别人！

老师收集了几条有关感恩的名言，请同学们齐读一遍。

2、课后作业：

（1）将这个故事绘声绘色地讲给家长听。

（2）摘抄有关感恩的名言

板书：

21 一杯牛奶

女孩：热情、善良

凯利：知恩图报