1、扇形统计图第二课时教学设计｜教案在线预览

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认识扇形统计图课本P1例1,“练一练”,练习一第1~3题。教学目标: 认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图。1、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。2、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣。教学重点:认识

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所属课文：1、扇形统计图

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2018-06-05 23:26:00

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学校：太康县张集乡王庄寨小学

1、扇形统计图第二课时教学设计

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2018-06-05 23:26:00

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关键词：1、扇形统计图第二课时教学设计

正文

认识扇形统计图

课本

P1例

1,“练一练”,练习一第

1~3题。

教学目标: 认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析

扇形统计图。

1、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语

言表达能力,培养学生数据分析能力。

2、感受数学与生活地联系,体会

数学的应用价值,提高对数学的兴趣。

教学重点:认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点。

教学难点:有联系地分析扇形统计图中的数据。

教学过程: 一、复习引新

1、复习旧知。

提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,我们学过的统计图有

哪些,它们各有什么特点

? (根据学生的回答出示相应的统计图) 2、引入新课。

出示扇形统计图。说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图。

(板书:扇形统计图

) 哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什

么意思

? 说明:扇形统计图究竟有什么特点呢

? 它是怎样绘制出来的呢

? 这就是本节课要学习的内容, 二、教学新课

1、议一议。

出示例

1的扇形统计图。问:这个统计图上都有什么特点

? 出示讨论提纲:(1)圆代表( );(2)扇形代表

( );(3)扇形的大小反映( );(4)各个

扇形所占的百分比之和为( )。

根据学生回答小结:扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数

量之间的关系。

2、算一算。

出示信息:我国国土总面积是

960万平方千米。

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请算出,并填入

我国国情,地大物博,人口众多。和世界比一比,你有什么想法? 随机出示扇形统

计图: 学生交流。教师

相机进行国情教育。

三

、

课

堂

练

习

1、练习一第

1题。

提问:每个统计图里的圆表示什么

? 各个扇形部分表示什么意思? 引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较,再交流。

2、练习一第

2题。

引导学生观察扇形统计图,并估计各扇形区域与花生米果盘区域的

大小关系,用百分数表示各部分。

四、课堂小结

通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?扇形统计图有什

么特点

? 五、课堂作业

练习一第

3题。

关于本教案的常见问题

Q：1、扇形统计图第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、扇形统计图第二课时教学设计