19 大象的耳朵课堂实录【1】｜教案在线预览

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大象的耳朵[教学目标] 1.会认“似、耷”等10 个生字，会写“扇、慢”等8 个生字，掌握“似、扇”2 个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。[教学重点] 1.识记生字词，理解课文内容。2.理解“人家

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所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-29 09:39:00

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学校：固安县渠沟乡西辛庄小学

19 大象的耳朵课堂实录【1】

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关键词：19 大象的耳朵课堂实录【1】

正文

大象的耳朵

[教学目标]

1.会认“似、耷”等

10 个生字，会写“扇、慢”等

8 个

生字，掌握“似、扇”2 个多音字。

2.正确、

流利有感情地朗读课文，

，

注意读好文中的

问句。

3.知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定

正确，要学会思考的道理。

[教学重点] 1.识记生字词，理解课文内容。

2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道

理。

[教学课时]

第二课时

一、导入

上节课我们学***象的耳朵》

，谁能来说说大象的

耳朵是什么样子的？大象的耳朵会有哪些作用？

二、复习字词

学习课文这前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和

词语。

三、学习课文

1.自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。

2.指读第一自然段。

（

1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳

朵是耷拉着）

（2）练习说句子。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。

______有______耳朵，像______。

3.指名学生分角色朗读第

2~8 自然段。

（1）指导读好问句。

“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”

“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”

（2）分角色朗读，看看谁读得最好。

（

3）想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？（大

象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲

了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着

的。

）

（4）学习第

8 自然段。

①“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？

②你觉得大象的耳朵有毛病了吗？有必要把耳朵竖起

来了吗？

4.学习

9~13 自然段。

（1）指名学生分段朗读。

（

2）大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把

耳朵撑起来）

（3）同学们想一想，这样做好么？会舒服吗？你是从哪里知道的？

（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛又心烦。）

（4）那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？

是的，不应该，因为大象的耳朵耷拉着起到保护作用。起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑）

（5）指名读第13自然段。

①指导读出___________的语气。

②现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。

四、小结

1.学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么。）

2.齐读课文，记住这个有趣的小故事。

教学板书

大象的耳朵

耷拉着

人家是人家，我是我

虫子飞不进去

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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