语文园地七教学设计一等奖

课题： 语文园地七 教学

内容

人教版二年级语文上册《语文园地七》

知识与技能：通过练习,学会认真观察,发现特点。帮助学生积累词汇,训练学生的思维。

过程与方法：帮助学生进行词语、词汇积累,训练学生思维的灵活性。

情感态度与价值观：在口语交际中,让学生人人开口,提高学生的语言表达能力。

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

准

备

设

计

意

图

教

法

与

学

法

教学重点：帮助学生进行词语、词汇积累,训练学生思维的灵活性。

教学难点：在口语交际中,让学生人人开口,提高学生的语言表达能力。

多媒体课件

学生经历感知、思考、探究、交流等多种学习过程，进行词语、词汇积累,训练学生思维的灵活性。发展思维和语言，加强理解和体验，从而促进语文能力的提高。

小组合作学习

第一课时<电教>

教

学

过

程

一、我的发现

这是一道组合拆分认字的练习题，蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多个字。教学时要让学生认真观察，自己去拆字,充分发挥学生的自主学习能力与合作交流意识。在有趣的“找字”活动中，巩固学生的识字能力，激发学生对汉字

的喜爱。

过程建议：

1、出示教材提供的字组合体。进行活动说明，这个组合中藏着许多我们以前学过的汉字，以小组为单位，看哪个组发现的字最多。

2、小组合作，观察记录。

3、汇报评比。教师要有意识地发挥学生的主体作用，让学生当“小老师”，把本组找到的字指给大家看。根据又快又多的标准，评选出优秀的小组。

4、拓展练习

（1）“圆”、“葫”、“鸽”分别可以变出几个字来？

（2）让学生自己写出能够拆分的字，相互考一考。

二、日积月累

这一部分分成三个“版块”。即“我会接”、“读读说说”、“读读背背”。

“我会接”是一道词语接龙练习，引导学生了解“尾首相接”是顺利进行练习的关键。目的是帮助学生积累词汇，训练思维的灵活性。教学中可以按如下的环节来进行。

1、让学生以小组为单位根据题目进行口头接龙练习，看哪组接得长。也可以采用互相挑战的作法，交替接词，比比哪个组接的词语最多。

2、教师可用“开火车”的形式，再选择词语让进行全班范围的练习。比如：前后、

鲜花、明亮等

3、学生自由选择词语做接龙练习

“读读说说”是“把”字名改成“被”字句的练习。第一、二句是改写的例句，第三句是要求学生改说的句子。教学中要要让学生反复朗读例句和要改的句子，体会句子前后内容存在的联系，改后要让学生对比着朗读这两个句子，体会句子的含义是否变化。面对二年级学生的实际，

1、风把乌云吹走了。