1.长方形和正方形的认识公开课参赛课教案｜教案在线预览

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长方形和正方形的认识教学目标：1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。教学重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。教学难点：正方形和长方形特征的归纳总结。课前

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-05-04 10:37:00

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学校：徐州市铜山区黄集镇中心小学

1.长方形和正方形的认识公开课参赛课教案

未知

2018-05-04 10:37:00

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关键词：1.长方形和正方形的认识公开课参赛课教案

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长方形和正方形的认识

教学目标：

1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

教学重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。

教学难点：正方形和长方形特征的归纳总结。

课前准备：

长方形纸片，正方形纸片，直尺1把，三角尺1副，钉子板，橡皮筋。

教学过程：

一、激趣导入

1、今天，老师准备了一些美丽的图片，请大家欣赏。（多媒体显示一组图画，都是由长方形和正方形组成的）

2、在我们教室里，有哪些物体的面的形状也是长方形或正方形的呢？

出示教室平面图，让学生找一找，并且表达要完整。

3、长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢？你们想知道吗？（揭题）

二、猜想验证，归纳发现

1、观察

拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢？

你有办法证明自己的猜想是正确的吗？同桌交流。

2、操作验证

（1）拿出自己的学具，用自己的办法验证。

（2）把自己的猜想和验证向小组汇报。

3、反馈

（1）对长方形的边你有什么发现？相机板书。

你是怎样证明的？（量、折、比等）

相机教学“对边”。

指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边？

长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么？短的一条边呢？

（2）对长方形的角你有什么发现？相机板书。

你是怎样证明的？（量、折等）

（3）正方形的边你发现了什么？相机板书。

怎样来证明？

正方形的边你会叫它什么？

（4）正方形的角你发现了什么？相机板书。

怎样来证明？

4、归纳

通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪些新的认识？

练习：下面哪些图形是长方形或是正方形？哪些不是？为什么？

5、比较

长方形和正方形是好朋友，它们之间有干什么相同的地方？

三、练习

1、在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点。

2、在书上P64第7题的方格纸上画一个长方形和一个正方形。

再说说小青菜提的问题。

3、完成书上P64第4题。

先自己拼一拼，再与同桌交流一下。

（1）用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。

（2）用16个一样的小正方形，拼成一个大正方形，再拼出几个不同的

长方形。

4、思考：你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗？

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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