4、圆柱的体积教学设计及教案分析｜教案在线预览

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圆柱的体积导学单编制人：吕会如审核人：六年级数学组使用时间：2017. 节次：第3节教学目标: 1、理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式，体会数学转化思想。2、能运用公式计算圆柱的体积，并能应用公式解决一些实际问题。教学重点:圆柱体体积的计算教学难点:理解圆柱体体积公式的推导过程教学过程活动一：

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所属课文：4、圆柱的体积

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2018-04-25 15:10:00

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学校：沛县汉城国际学校

4、圆柱的体积教学设计及教案分析

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2018-04-25 15:10:00

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关键词：4、圆柱的体积教学设计及教案分析

正文

圆柱的体积导学单

编制人：吕会如

审核人：六年级数学组

使用时间：2017.

节次：第3节

教学目标: 1、理解圆柱体积公式的推导过程，掌握计算公式，体会数学转化思想。

2、能运用公式计算圆柱的体积，并能应用公式解决一些实际问题。

教学重点:圆柱体体积的计算

教学难点:理解圆柱体体积公式的推导过程

教学过程

活动一：复习导入

1、什么是物体的体积？

2、长方体的体积=

3、正方体的体积=

4、长方体和正方体的体积= 活动二：探究新知

1.小组合作，用学具拼一拼;

2.观察拼成近似的长方体和原圆柱体的关系,回答讨论题：

．

拼成的近似的长方体的长是圆柱的（

）。

拼成的近似的长方体的宽是圆柱的（

）。

拼成的近似的长方体的高是圆柱的（

）。

因为

：

长方体的体积 = ( )

所以：圆柱体的体积= ( ) 即 V=

结论：

把圆柱体通过切拼，转化成近似的

体。这个长方体的底面积等于圆柱的

，高等于圆柱体的

。因为长方体的体积等于底面积乘高，所以圆柱体的体积等于

用字母表示为

。

试一试

一个圆柱形零件，底面半径是5厘米，高是8厘米。这个零件的体积是多少立方厘米？

活动三：巩固练习

1、填表

体积v（立方米）

15 3

40 4

2、一根圆柱形钢材，横截面的面积是50平方厘米，长是2米。它的体积是多少？

底面积s（平方米）

高h（米）

3、求体积（只列式，不计算）。

（1）压路机的前轮。半径是1米，前轮宽2米。

（2）铅笔。直径是0.8厘米，长是20厘米。

(3) 大厅里的柱子。底面周长是6.28米，高3.5米

讨论：

已知s和h，求v

已知r和h，求v

已知d和h，求v

已知c和h，求v

活动四：小结

这节课你收获了什么？

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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