4.练习六优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

练习六教学目标：1. 熟练掌握长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长。2．估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力，使其体会解决问题的多样化策略。3. 通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.练习六

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

210

下载次数

更新时间

2018-05-31 13:21:00

来源学校

学校：含山县陶厂中心学校

4.练习六优质课教案设计

未知

2018-05-31 13:21:00

210

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.练习六优质课教案设计

正文

练习六

教学目标：

1. 熟练掌握长方形、正方形的特征，能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义，会测量和计算简单图形的周长。

2．估算并计算生活中长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力，使其体会解决问题的多样化策略。

3. 通过综合练习，进一步加深学生对长方形、正方形周长含义的理解，使其能正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

4. 让学生在练习中获得成功的体验，增强他们学好数学的信心。

教学重点：

正确、熟练地进行长方形和正方形的周长计算。

教学难点：长方形和正方形的周长计算在生活中的综合运用。教法与学法：

讲授法、自主学习法、探究学习法。

教学准备：课件

课时：一课时

教学过程：

一、口算热身。

练习六第8题

二、梳理知识。

师生回忆复习所学知识。出示课题。

长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。

三、练习

【基本练习】

练习六第2-3题

自主练习单：

完成书本第2-3题

先完成的同学思考：

（1）在第2题中，你能用不同方法数或算出各个图形的周长。

（2）在第3题中，计算各图形周长时，怎样算比较简便。

引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。

【对比练习】完成练习六第4、5题。

比较，说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。

追问：算长方形和正方形的周长有什么不一样？

指出：虽然计算方法不一样，但这两题其实都是求图形的周长。

【操作练习】

完成练习六第6题。

先独立完成，在全班交流。

提问：这题要先知道什么？

【估算练习】

完成练习六第7题

给出规格相同的练习本组织学生进行相关估计和测量、计算活动。

提醒学生先估计封面的长和宽，再估算出它的周长。【活用练习】

练习六第9题

指出：要求长方形的周长，一般需要先知道长方形的长和宽。

练习六第10题

自主练习单：

1.完成第10题

2.菜地一面靠墙，有哪几种情况？

3.“至少”两字是什么意思？应该选择哪一种情况？

引导学生理解：菜地一面靠墙有两种情况，一种是长靠墙，一种是宽靠墙。在此基础上讨论哪种情况是篱笆用的最少的。

教师引导学生根据题意画简易图，帮助学生理解题意。

【操作练习】

练习六第11题

学生独立完成，全班集体交流

预设学生的回答可能有：

1.先求出围成这个图形6条边的长度，也就是新长方形长和宽的长，最后求周长。

2.通过平移可知，就相当于求边长为4厘米的正方形的周长和长为8厘米、宽为2厘米长方形的周长。

【提高练习】

书本第45页思考题。

四、教学总结略

五、课堂作业。

练习六第八题、第九题

关于本教案的常见问题

Q：4.练习六优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.练习六优质课教案设计