和大人一起读：阳光优秀教案设计

和大人一起读《阳光》教学设计

教学目标：

1.

能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。

2.

.掌握提笔读书画问号的阅读方法。

3.

提升学生的阅读兴趣，通过拓展材料能学会说话，提高口语表达能力，并能更深层地理解阳光的珍贵。

教学重点：能流利地朗读整篇文章，并能理解文章含义。

教学难点：学会说话，提高口语表达能力，提升阅读兴趣。

教学过程：

一、

激发兴奋点，有效入课。

师：同学们，大家喜欢阳光明媚的晴天，还是喜欢阴雨刮风的天气？

生：晴天。

师：为什么喜欢晴天？

生（预设）：晴天暖洋洋的，太阳很大，天空很蓝，可以在外面玩游戏„„

那我们这节课就一起来读《阳光》这篇文章，看看有了阳光，世界变成什么样！

二、

围绕关键点，丰富体验点，探求新知。

1. 师：老师为大家范读文章

，在老师读的过程中，在你不懂不明白的地方，画一个问号，一会儿我们一起交流解决。

2. 师：这一遍，我们来看图读，边读边感受。

3. 师：大家哪里有不明白的地方？哪里画上了小问号？

生（预设）：（1）什么叫锦缎？

（2）为什么阳光比金子更宝贵？

师：老师先来解答第一个问题。

大家看这幅图，这是阳光下的河面，闪着亮光。而下面这幅图，是做衣服用的锦缎，丝绸，在阳光照耀下，也是非常亮丽。所以文章说，河面像锦缎，你可以理解了吗？

师：第二个问题，为什么说阳光比金子更宝贵。

我们要从原文中去寻找，看看文章有没有告诉我们答案？主要看阳光带给我们的生活什么样的改变，你找到，在第几自然段？

生：第二自然段。

三、精读短文，交流收获

1、学习第1、2自然段

（1）指名朗读第1自然段，思考：为什么说阳光像金子？阳光洒到了哪些地方？（请你用笔画出来）

（2）指名交流，师适当指导：阳光很明亮，能发光，所以说像金子。

（3）请同学们自由读第2自然段，思考：阳光给田野、高山、小河带来了哪些变化？

（4）指名结合第2自然段相关句子交流，并相机指导朗读：读好“更绿了”，“更高了”中的“更”字。

（5）阳光为什么会给田野、高山、小河带来这样的变化呢？

师适当小结：禾苗、小树的生长都离不开太阳；小河因为有了阳光的照耀变得更加美丽，就像长长的锦缎。

（6）拓展想象：还有那些事物会因为阳光而发生变化呢？

请用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因为有了阳光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这样的句式练习说话。

2、学习3、4、5自然段

（1）过渡：阳光这么好，那它究竟是属于谁的呢？请小朋友们读一读第3、4、5自然段，读完后和同桌轻声交流自己的发现吧！

（2）生自主朗读3、4、5自然段，并与同桌交流自己的读书收获。

（3）指名交流，重点引导学生理解“阳光是大家的”这句话：阳光很公平，洒向大自然的每一个角落，洒向每一棵树，每一座房子，每一个人，它是我们共同的财富。

正是因为阳光，我们的生活才变得这么美，所以我们说：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

师：这么美的段落，我们一起合作读一读。

老师读红色的部分，大家读绿色的部分。

互换：老师读绿色的部分，大家读红色的部分。

看！和老师这个大人读书快不快乐？除了老师，我们还可以和爸爸妈妈一起读书。

和大人一起读书，就是要：

（１）大人读，孩子听，边听边想；

（２）孩子读，大人听，读完要问。

四、

体现能力点，巩固拓展。

刚才我们从《阳光》这篇文章知道，太阳有那么多能量，能带给大自然光明和温暖，能让万物得以生长，那么没有太阳了呢？下面请大家看个小故事，题目谁能读一读？

生：《睡懒觉的太阳公公》

这篇文章老师大声读，学生小声跟读，读完

读完如果使用这样的句子填空，你会说些什么？

没有了太阳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

没有了太阳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

聪明的同学们，如果是你们，你想对睡懒觉的太阳公公说什么？

我会说，太阳公公：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

五、课堂总结

我们这节课，通过《阳光》知道了，有了阳光，我们的世界无限美好。通过《睡懒觉的太阳公公》又知道了没有阳光，世界将陷入混乱与黑暗。

所以我们要说：“阳光像金子，阳光比金子更宝贵！”希望同学们的心中也能洒满阳光，在阳光的照耀下健康快乐地成长！

六、推荐阅读

《太阳起床喽》

《调皮的太阳》

《太阳的颜色》

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