资料摘要
金泉小学五年级语文科上册“阳光课堂”教学设计课题：《梅花》课时：第 1 课时课型：新授课周明月中心发言人设计负责人周明月参加设计研讨人员钟丽娟 李娟 周明月析教学内容简学情分析古诗是我国文化遗产中的宝贵财富。它的特点是用字准确，语言精练，讲究韵律，形象生动。《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王
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- 所属课文：语文园地一
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- 2018-04-26 00:13:00
- 来源学校
- 学校：广州市白云区金泉小学
语文园地一教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：语文园地一教学创新设计
正文
金泉小学
五
年级
语文
科
上
册“阳光课堂”教学设计
课题：《梅花》
课时：第 1 课时
课型：
新授
课
周明月
中心发言人
设计负责人
周明月
参加设计研讨人员
钟丽娟 李娟 周明月
析教学内容简学情分析
古诗是我国文化遗产中的宝贵财富。它的特点是用字准确，语言精练，讲究韵律，形象生动。《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。赞美了梅花倔强坚贞的性格。
本堂课的授课对象是二年级的小学生，他们对事物具有较强的好奇心，在语文学习上养成了一定的学习习惯，掌握了一些学习的方法，但是古诗学习对于他们而言还存在着一定的难度。在本堂课中，学生通过图片及视频的浏览学习，既提高学生的学习兴趣，又能培养学习自主获取信息的能力。
认知目标
1. 学会生字，理解古诗词句的意思。
2.了解梅花独具的顽强性格。
能力目标
1.培养学生浏览图片，视频，获取信息的能力。
2.培养学生观察、理解能力；口头表达能力。
3.培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。
情感目标
1.体会作者对梅花坚韧精神的赞美。
2.培养学生学习顽强精神的意识。
培养学生阅读能力，通过多种方式的读弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人积极向上的思想感情。
教学目标分析 教学过程
教学活动
1.同学们，今天老师给大家带来一幅画，你们猜猜是画的是什么？
一、创建
2.跟着老师的脚步一情景，视起来欣赏欣赏梅花！
频导入
3.并提问这幅画描绘的是哪个季节呢？从而揭示课题。
教学环节
学生活动
设计意图
重难点学生想象并欣赏梅花四通过情景，激发学生季的特点，结合图片想象学习兴趣，并引导学梅花的品格，并引出冬季生回归课堂。
的梅花。
1.今天老师给大家带来一位表演者，你听，她来了（播放朗诵视频）
通过学生自主学习及二、视频2.师范读，强调仔细听学生全员参与，仔细聆老师课堂指导，培养范读，了并画出陌生词语及节奏
听，划分节奏，为第三环学生对古诗学习方法解诗题及3.解诗题，知诗人（通节“读”做准备
的在回顾，为深入学诗人
过培养学生自我认知能习此诗做铺垫。
力对该诗进行整体了解）
1.解诗题，知诗人
2.解决生字朋友的问题
3.经过上述过程，学生对该诗有了基本的了全班学生整体参与，小组三、多种解，老师进行引导并启读，男女生读，二重唱，方式“读”
发式的阅读培养
及班级整体吟唱的方式4.通过小组读，男女生来诠释此诗。
读及全班整体吟唱的方式来呈现多种方式的“读”
四、作业
把你想象出的梅花的美画出来！
梅花
坚强不屈 一枝独秀 “读”梅花 以多种方式的“读”来调动学生的参与与互动，同时也调动了课堂的气氛，达到这节课的教学目标
板书设计
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 00:13:00
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5ygggwenku_12100
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关于本教案的常见问题
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