7 一匹出色的马教学活动设计方案

车往镇中心校郝村联小

优

秀

教

学

设

计

高文磊

《一匹出色的马》教学设计

郝村联小

高文磊

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。

2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。

4、学会自立坚强的精神。

二、重点难点：

1、正确书写9个生字。

2、试着有感情地朗读课文。

3、体会妹妹的变化，明白妹妹产生变化的原因。

4、学会告别对父母的依赖，走向自立。

三、教学过程：

复习引入：

1、师：春天景色迷人，万物复苏，我们这一单元学过一篇关于春天的优美课文《找春天》，老师出示一下图片大家跟着图片再一起回忆一下课文美句！那么，今天要讲的课文也是发生在春天里让我们再次走进美丽的春天！

2、揭示课题第7课《一匹出色的马》这是不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？一起探究吧!

研读课文：

(一)研读一家人一起散步

1、找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。

(1)找出一起去的1----3自然段。

(2)请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。

2、汇报看到的风景：

(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

(2)河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

(3)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

3、出示句子。

◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

(1)指名读句子。

(2)教师范读句子。

(3)朗读指导。

(这两句都是描写景物的，一边读一边想，想象自己来到了

小河边，来到了田野里，读时语调要轻轻柔柔的。) 4、细细品味。

(1)河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。

雪白雪白

粉红粉红

乌黑乌黑

(2)经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？

A 孩子们自由说说。

B 请同学汇报。

如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。

(3)抓住“拂过”一词说说，拂是什么词，一般形容什么的？

引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。

(4)写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点？

写出了田野的“绿”和“茂盛”。

(5)我也会写这样的词语，看谁写得多。

如：高高兴兴

认认真真

红红火火

开开心心

干干净净

整整齐齐

白白胖胖

漂漂亮亮

(6)细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”这里说田野像什么？对像绿毯。

田野和绿毯有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比喻句。你会说比喻句吗？

(7)孩子们也学写比喻句。

5、出示一些春天美景的图片问孩子们看到这么美的景色，你们舍得离开吗？

对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得，从哪儿看出来的？

齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。

6、路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要发现那匹出色了马了。

研读回返:

1、往回走，发生了什么事呢？ (妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱)

2、爸爸妈妈抱妹妹了吗？他们分别是怎么处理的呢？

请找出相关的句子读一读。

(1)妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

3、对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家？

引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家的动力。

学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。

体会爸爸为了让我们学会独立自主，学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。

4、勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的准确性。

5、仿写词语“又长又细”。

6、听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢？一起读一读。

7、学习第4～7自然段。

(1)小组分角色朗读课文。

(2)思考问题：妹妹走累了，向妈妈和爸爸求助，妈妈和爸爸是怎么做的？

(妈妈拒绝了，爸爸找了一根枝条，让妹妹骑着它回家。) (3)出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

①“马”为什么要加上引号？

(表示不是真的马，而是想象中的马。)

②“蹦蹦跳跳”可以看出妹妹此时的心情怎么样？(很高兴)

③你能想象此时妹妹拿着枝条，心里是怎么想的吗？

(妹妹会想：太好了，这是一匹马呀，我骑上了马，跑得多快呀，马儿，马儿，快跑起来吧。) 四、拓展延伸:

1、一匹出色的马，具体指什么？实指什么？

2、妹妹产生前后变化

的原因？

3、体会父亲的良苦用心，学会独立自主。

五、总结全文:

1、说说这篇课文主要讲了一件什么事。

2、说说在这一课的学习中，你有哪些收获？

3、用教育家陶行知先生激励青少年的话让他们明白其中的道理。

板书设计:

一匹出色的马具体指什么？ 实指什么？

妈妈和爸爸都希望我们乘着一匹出色的马真正的长大。