10.练习三教学内容分析

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练习三（1）

12 主备单位：五里九年制学校 主备人：熊丽敏

教学内容：教材第19页练习三1-6题。

教学目标：

1．通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。

2．通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。

3．能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

4．培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。

教学难点：理解连续进位的算理。

教具学具：课件。

教学资源: 《三年级上册备课手册》

http://q.xxt.cn/singleq/recarticledetail.action?artId=4437953&cid=10171515&id=7367306

表达训练：从低位算起，用一位数依次去乘多位数的个位、十位、百位……上的数，注意不要漏加进位数字。

板书设计： 5×96=480（张）

4×126=504（张）

答：小云有480张照片，小兰有504张照片。

教学过程：

一、迁移互助

1.口算练习（练习三第1题）。

6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝

5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝

【互助】（1）

互助方法：同桌互相说一说计算顺序。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标掌握计算顺序。

二、探究互助

1.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？

【互助】（2）

互助方法：同桌互相说一说计算顺序，以及计算时容易出错的地方。

互助形式：生生合作，小组合作

，一对一。

互助目标：人人达标，会用自己的语言流畅的表达竖式计算过程。

2.总结计算方法

三、应用互助

1.练习三第2题。

43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝

3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝

【互助】（3）

互助方法：二号同学交给一号同学检查。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标，计算出正确结果。

学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。

2.练习三第3题。

（1）出示题目中条件，让学生自主提出问题。

小云有5本相册，每本96张照片；小兰有4本相册，每本126张照片。

【互助】（4）

互助方法：同桌互相说题目中的条件。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标，会用自己的语言流畅的表达。

教师根据学生回答，板书：

小云有多少张照片？ 小云和小兰各有多少张照片？

小兰有多少张照片？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

3.练习三第4题。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

4.练习三第5题。

【互助】（5）

互助方法：从题目条件入手，明确应该先算什么，再算什么。

互助形式：生生合作，小组合作

，一对一。

互助目标：人人达标，理解题意，算出正确结果。

（1）出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息？你打算怎样解答这道题？先算什么？再算什么？

（2）学生独立解答，指名回答，集体订正。

5.对比练习（练习三第6题）。

13×3＝ 2×14＝ 24×2＝ 16×3＝ 4×14＝ 24×3＝

先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同？你是如何发现的？再动手计算。

【互助】（6）

互助方法：小组讨论。

互助形式：生生合作，一对一。

互助目标：人人达标，理解一个因数不变，另一个因数大积就大。

四、评价互助

你这节课有什么收获？

【互助】（7）

互助方法：同桌互相说一说笔算；两三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，和需要注意的地方。

互助形式：一对一。

互助目标：人人达标，知道计算流程，并能根据运算顺序快速准确的计算出结果。

通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验？

五、拓展互助

完成相应的补充习题。