20 蜘蛛开店第二课时教案

20、蜘蛛开店

教师：张雪晴

学校：哈密市伊州区第二小学

教学目标：

1、

会写两个生字“商”“店”。认识生字“寂寞

罩

编

顾

付

换

颈

袜

蜈

蚣”

2、朗读课文。

3、能够根据示意图讲故事。

教学重难点：

能够根据示意图讲故事。

教学方法：

情境教学法、归纳总结法、品读分析法

思路设计：

环节一 开课

聊天激趣 环节二 提取课文写作顺序信息 找出关键词 补充思维导图

环节三 根据思维导图讲故事

落实语文要素点

教学过程：

一、

导入

师：老师刚学会画一种小昆虫，请同学们看黑板！他长着一对大大的眼睛，有一个圆圆的肚子，同学们，可别小看这肚子哦，他的腹部可是能吐丝结网呢。他擅长编织，手脚勤快。不一会儿就能织一张大大的网。他是谁呀？蜘蛛

。（板书蜘蛛在黑板）瞧，老师把他请来了！他以前的生活是这个样子的……

大屏出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落

在上面，好寂寞，好无聊啊。（手势指向大屏请全班齐读）

师：请你来说说，小蜘蛛每一天在哪儿啊？他在干什么？

评价：你刚才这个词语读得特别好，再试试？（出示字卡

蹲在）

师：你是小蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落入网中，或许有时候三五天都不见一只小飞虫，你什么感觉呀？

生：很寂寞、很无聊。

师：你有寂寞的时候吗？

评价：我听出来了，你爸爸妈妈不在身边的时候就会感到（字卡，学生读

“寂寞”）

（识字）同学们，你们瞧，寂和寞两个字上面都有一个宝盖头，说明和房子有关。当你一个人在家的时候，周围静悄悄的，没有人和你说话，很孤独，你就会感到。（寂寞）

点评：这么大声的寂寞，说明你们还不够寂寞。

师：我们一起去瞧一瞧这只寂寞的蜘蛛吧。（再读第一自然段）

过渡：小蜘蛛不想过这样即寂寞又无聊的生活，直到有一天，他突发奇想，决定开一家店。（补全课题

开店）小蜘蛛不会写“店”这个字，我们来帮帮他吧。

你看这是“店”的字形演变。（字理识字：认识“店”）。店是一个形声字，用做商品买卖的房屋，“广”古文字像房屋的屋形。里面的占是商家用来摆放货物的土台子。写好这个有这几个书写小提示。（生念书写提

示）师范写。

师边写边说：店是一个左上包围的字，点横不相连，横要短一些，撇要舒展，面的占，竖起笔要与点对正，口子向内收，整个撇要沉稳，不易太长。

请同学们，打开课文91页，根据书写提示，正确的写一遍店字。（点评：你的店写舒展了，里面的商品一定摆放得很舒适。）

写的时候要注意执笔姿势和坐姿。点评，巡视。

过渡：（看看时间）小蜘蛛的店开张了，发生了很有趣的故事，大家想听吗？请同学们听老师讲故事，大家头脑中可以想画面哦，一会大屏上还会出现带有金币的词语呢，如果你们认识金币上的词语就连续两次喊出他们的名字。这块金币就属于你了。我们比比看谁挣的金币最多？

二、

初度课文。解决生字。了解课文主要内容。

师：（范读课文）大屏出示词语：口罩编织店 顾客

付款

功夫

换招牌

长颈鹿

匆忙

过渡：你们刚才接金币的样子可真专注呀，和小蜘蛛编织商品时一样专注。你觉得这个故事有趣吗？

师：这么有趣的故事，你们也试着读读吧。（出示自由朗读提示和要求）

三、

研学课文，讲述故事。

过度：老师刚看到你们读故事时，有的同学喜笑颜开、有的同学眉头紧锁，还有的同学表情十分吃惊，老师猜想你们一定是被故事中的有趣的情节所吸引了。蜘蛛到底卖什么，让这个故事这么有趣？我们一起去看看吧。

（一）

卖什么

师：卖什么呢？

生：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。

师：请同学们对比老师读这两句，看看你发现了什么？

对比：就卖口罩，因为口罩织起来很简单。

生：多了一个吧字

师：你能从这个吧字体会到什么吗？

生：犹豫 另一个师肯定

师：你从这里看出来这是一只怎样的蜘蛛？

生：想法简单，想做简单事的蜘蛛。

过渡：你说对了，他确实想法很简单，不信，你看他写的招牌。

（二）

写招牌

生齐读：口罩编织店

，每位顾客只需付一元钱

围巾编织店，每位顾客只需付一元钱

袜子编织店，每位顾客只需付一元钱

师：同学们。你们发现了什么吗？

生：商品变了，价格却没有变。

师：对呀。这样做生意可不行，你看有趣的事情还在后面呢？

（三）

顾客是谁

师：口罩编织店开张了，你瞧！顾客来了。

生：是一只河马。

师：河马长怎么样？

生：嘴巴那么大。

知道朗读，注意动作和表情。

朗读时读出重音符号。

师：围巾编织店，开张了。

生：顾客来了，只见身子不见头。

指导表扬动作，以及分析蜘蛛当时心理活动。

生：蜘蛛向上一看，是一只长颈鹿，他的脖子和大树一

样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢！

师：袜子编织店开张了。顾客是……

生：原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

指导读出感叹语气！

补充思维导图。

学习生字：“袜”“蜈蚣”

袜：是人体衣着的一部分，左边衣字旁，右边是“末尾”的末，袜子穿在人体的末端。

蜈蚣：蜈蚣是两个形声字，左边表形右边表声。

过渡：蜘蛛原本想做简单的事，可是来的这三位顾客可真不一般，我们一起去看看蜘蛛怎么忙活的吧？

大屏出示句子：

（1）

河马的嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天功夫，终于织完了。

师：板书（一整天

终于）

（2）蜘蛛织呀织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

（3）蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

师：

你为什么吓跑？

生：因为蜈蚣脚多。板书（脚多）

生读文：蜘蛛看到长着42只脚的蜈蚣，匆忙跑回网上，这就是蜘蛛开店的故事。

过渡：蜘蛛开了三次店，每一个都是按照这样的顺序来写：1、先讲想卖什么？2、写招牌3、顾客是谁4、结果怎样？请同学们可以按照这样的顺序来试着讲讲蜘蛛开店的故事。大家看着黑板的思维导图先可以练习试着讲一小段。

四、讲故事

生展示讲故事

师：进行指导（点评）

结束：

蜘蛛开店这篇童话故事选自鲁冰叔叔的童话集《月亮生病了》，里面还有很多其他有趣的故事呢。今天的作业是把蜘蛛开店的故事讲给你的爸爸妈妈听，下课。同学们，再见。谢谢你们。