11 葡萄沟公开课参赛课教案

葡萄沟

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意，积累好词佳句。 2、运用画图、贴图、手势演示、实物演示等多种方法感悟“梯田”、

“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。通过多种形式的朗读感悟课文内容。 3、在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。 教学重点

通过理解“梯田”、“茂密”、“一大串”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。知道葡萄沟是个好地方，对葡萄沟产生喜爱之情。 教学难点 1、理解“梯田”、“茂密”等词语及句子。 2、了解阴房及葡萄干的制作过程。 教学预备 图片、课件、葡萄干 一、谈话激趣导入

同学们，你们喜欢吃葡萄吗？（喜欢）你们知道哪里盛产葡萄吗？（新疆）我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、味道最甜的，就是我国的新疆维吾尔族自治区出产的葡萄。今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》，

并板书课题。

师：好，我们一起读课题。

生：齐读课题。

师：同学们，你们看这个“沟”字，它是什么结构？（左右结构）左边是“氵”,右边是“勾”，在书写的时候要注意左窄右宽；还有一个字与它相似，是哪个字呢？在黑板上书写“够”字，这个字是什么结构？（左右结构）左边是“句”，,右边是“多”，组词：能够、够好、够不够等。

师：刚才我们说了葡萄沟在哪里呀？

生：新疆吐鲁番

师：新疆在我国的哪个方向呢？（出示中国地图）

生：西北方向

师：你们想知道那里出产的葡萄怎么样，还出产哪些水果呢？我们来听一下录音（播放录音。）

二、学生自读课文，读正确，初步感知内容

1、师：1. 自读课文，把生字读准。把句子读通顺。

2. 边读边思考：找出课文中最关键的一句话。（学生自读）

师：谁知道课文中最关键的一句话在哪里？

生1：在课文的最后。

生2：最后一自然段。葡萄沟真是个好地方。

生3：葡萄沟真是个好地方。

2、师：出示课件“葡萄沟真是个好地方”

生：齐读“葡萄沟真是个好地方”。

师：为什么说葡萄沟是个好地方呢？（板书葡萄沟好地方？）

三、学习课文、理解内容

师：为什么说葡萄沟是个好地方？

生1：那里生产水果。

生2：那里盛产水果。

师：在课文的第几自然段？

生：第一自然段。

师：“生产”与“盛产”有什么不同呢？

生：生产，就是出产；盛产，就是有出产好多的意思。

师：盛产什么水果呢？

生：五月有——杏子，七八月有——

香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份----人们最喜爱的葡萄成熟了。

（一）、学习第一自然段。

（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。

（2）填空：葡萄沟五月有-----，七八月有------，九十月成熟了-----。（出示课件）

（3）读出对葡萄沟的赞美。

（二）.学习第二自然段。

感受未成熟的葡萄长得枝繁叶茂

1、师：既然人们最喜爱的是葡萄，接下来老师就带领同学们一起去葡萄园看一看，好不好？坐上汽车出发！

2、师：孩子们，葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？

师：谁能用书上的句子告诉大家？（一起说）

出示课件

句子：葡萄种在山坡的梯田上

3、师：赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧，这里的葡萄长的怎样？请同学们在课文的第二自然段中用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用波浪线画出描写葡萄果实的句子。（不动笔墨不读书） 4、师：谁来说说种在山坡梯田上的葡萄枝叶长得怎么样读出文中句子？

生：这些葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿色的凉棚。

5、师：也就是说它的叶子长得怎样？（茂密）

师：书上说是茂密的枝叶，我们来看,(出示课件)，一片叶子能说是茂密吗？（不能）

师：那行，那两片、三片、四片、五片（不是）

师：怎么样才是茂密的枝叶呢？（有很多很多，数不清的枝叶）

师：同学们你们看，这就是茂密的枝叶，

6、师：这茂密的枝叶像绿色的凉棚，教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”这是一个什么句子，把什么比作什么？（出示课件凉棚）

师：老师只看了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（不是，很多） 师：哪个词可以看出很多？（一个个）（点击出示图片）

7、师：有许多这样的凉棚在山坡上，在凉棚下，你的感觉如何呀？（凉快，凉爽，舒服）

师：是啊，在绿色的凉棚下多么凉快多么舒服啊，我把感受告诉你，

请你用朗读送给我。谁来读。（指名对比读——） 8、

师：读得真好，听了之后什么感受？指一名同学回答。

9、齐读。

（三）、感受葡萄的新鲜光泽

1、师：同学们，通过刚才的朗读，我们感受到枝叶长得——很茂密。现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄果实长得怎么样？

（出示课件）

句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

2、师：同学们，现在我们看看，这么多葡萄的颜色，就可以说是什么（五光十色）

师：哪一个词还表示颜色多呢，对了，今天老师也把“五颜六色”请到了课堂上，它也是指葡萄颜色多呀。那课文里为什么不用五颜六色，而是用“五光十色”呢？（出示课件）

3、师：给“光”组组词看（光明、阳光、光亮、金光、金光闪闪、金光灿灿）

生：我们这里的光指什么？（亮光）

师：哪来的亮光？(阳光),阳光一照，葡萄就发光、发亮，就像一个个珍珠

，这样的葡萄不仅颜色多，而且会发光这就叫——“五光十色” .

4、师："五光十色"不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。

5、带着自己的体会读文。

师：葡萄长得五光十色，美丽极了!我们不禁想感慨——葡萄沟真是个好地方。接下来同学们美美的把这部分读一读；

（1）自由读

（2）指名读

（3）范读师：

（4）再自由读

（四）、感受老乡的热情好客

1、师：刚才，我们知道葡萄沟的葡萄长得五光十色，美丽极了！那么，为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？动动脑筋！(维吾尔族人民很勤劳，自然条件要好。) 2、师：正因为维吾尔族老乡勤劳、能干、聪明，把葡萄种在山坡上，所以这儿的葡萄长得好。这维吾尔族老乡不仅聪明，

能干，还有什么特点？

（热情好客）

师：你从哪些词语体会出老乡“热情好客”。

生：读句子“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

3、师：“准会”是什么意思？“吃个够”又是什么意思呢？

4、师：总结。是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上这里的老乡热情好客，我们为我们的祖国有这样的民族而感到高兴感到自豪，我们不禁再一次感慨：葡萄沟真是个好地方！请让我们带着喜悦的心情，再次读出赞美的感情。

（五）、学习第四自然段

1、师：新疆著名的特产还有什么？

生：葡萄干

师：好，今天老师就给你们带来了新疆葡萄沟的葡萄干，下面咱们就一起来品尝一下，边尝边观察葡萄干的颜色。（教师发放葡萄干）

2、师：说说看，葡萄干有什么特点？

生：颜色鲜，味道甜。

师：颜色鲜，味道甜，能用一个词概括出来吗？（色鲜味甜）

3、师：那么这么好吃的葡萄干是怎么制成的，你知道吗？

生：在阴房里。

4、师：1、想一想，阴房是什么样子的用横线画出来，2、葡萄干在阴房里是怎样制成的，用小括号括出来。（出示课件）

生：读句子“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。”

接下来老师领你们到阴房看看（出示课件）

5、师：阴房里挂着成串的葡萄，它们是怎样制成葡萄干的呢？请同学们在课文里找，用小括号括出来。

生：读句子“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。”

6、师：谁能用自己的话说说，葡萄干是怎样制成的？（出示课件）（点名两位同学）

7、师：下面咱们来看一段葡萄干制作的微视频。（播放微视频）

六、总结全文

师：因为葡萄沟盛产水果，所以是个好地方；因为葡萄沟的葡萄多、大、美，所以是个好地方；因为葡萄沟有特产葡萄干，所以是个好地方；因为葡萄沟有热情好客的维吾尔族老乡，所以是个好地方。那么，现在就可以把“葡萄沟好地方？”改为“葡萄沟好地方！”了。

七、作业：出示课件

1、善于表达的同学，请向家长介绍葡萄沟。

2、喜欢摘抄的同学，摘抄文中你喜欢的句子。

3、爱收集的你，收集并学唱关于新疆的歌曲。

4、关心国家建设的你，你知道我国大西北的哪些开发成果？

板书：

葡萄沟

盛产水果

多

葡萄沟 葡萄 大

美 好地方

葡萄干 色鲜味美

老乡 热情好客