5 玲玲的画PPT配套教学设计内容

课

堂

教

学

设

计

班 级

授课时间

教

材

简

析

2.1 2017.11.1 课 型

课 题

新授

玲玲的画

授课教师

郭梅

1.认识8个生字；学写幅、画两个生字。

教

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

目

的

重

点

正确、流利、有感情地朗读课文，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事难

也能变成好事的道理。

点

第一课时

一、激趣导入，设疑启思 1．同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。谁来和她打个招呼呢?今天我们一起学习与玲玲有关的一篇课教

文《玲玲的画》

学

2．揭示课文题目，板书，齐读。认识生字“玲”。说说可以

用什么方法记住“玲”、“画”.如果一（）画你用哪个数量流

词呢?认识“幅”。

二、图文对照，整体感知

程

(出示预先准备的符合文意的三幅画) 请同学们仔细观察，这

三幅画如果是课文插图，应该怎样排序呢？围绕这三幅画发生及

了什么故事呢？让我们一起走进课文《玲玲的画》。

⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，设

课文有几个自然段？

计

意

图

⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 ⒊学习汇报

（1）指名朗读课文，说说一共有几个自然段？

（2）指名说说你能给图画排序吗？并说出自己的理由。你能根据三幅图说说课文主要讲了一件什么事？(出示课件填一填）

( 3）小声朗读课文这三幅图分别和文中哪几个自然段相对应，用△在段前标出来。

三、细读课文，学词学文

请同学们从这三个自然段中找出玲玲心情变化的词语。板书：得意、伤心、满意

。玲玲的心情怎么会有这么大的变化呢? 1.

学习第一自然段

（1）自由读课文玲玲此时什么心情，你从哪里看出来的？她怎么做的？随文识字；评奖，出示“端详”联系上下文理解。有什么好方法认识“详”。（2）玲玲一边端详着画，一边在想什么呢？（3）指导朗读。

2.

看看故事是怎样继续呢？出示课件指名读一读,玲玲此时什么心情？为什么？脏在哪里?随文识字“脏”。这种着急和难过的心情你能读出来吗？指名朗读

3.

这种糟糕的事会有好转吗？

（1）齐读第八自然段。你知道了什么? （2）示图三看上去更好了吗？好在哪里？随文识字“懒”你

对玲玲满意吗？指名朗读读出满意的感觉来。

（3）你想怎样夸夸玲玲，说一说。

四、指导观察、练习写字。 ⒈出示“画、幅”字的书写课件仔细观察说说怎样写好这个字。

⒉教师重点指导并范写这两个个字，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 ⒊学生练写。

把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评。

板书设计

5玲玲的画

得意

伤心

难过

教学反思

本文记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化：得意（画好作品）---伤心（弄坏作品）---满意（画更漂亮）是本文重要的线索，配合三幅图，从而形成了“以心情变化为主线”“以图为辅助”的两条线索。这两条主线相互交错，相辅相成。在学生读准字音的基础上，我就引导学生理出了文章的情感线索，在教学中牢牢抓住这条线索，使全文脉络清楚，豁然开朗。识字教学还未能做到高效，没有让学生通过说组词来记忆和理解生字。