词语盘点优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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词语盘点优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：词语盘点优秀教学设计内容

正文

王坪中心小学导（学）案

科目

学生

语文

班级：五年级课题

小组

祖父的园子

课时

时间

1 执

教

教师评价

王正正

学习

1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会８个生字，理解由生字组成的词语。

目标

重点难点预测

学法指导

2、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。

体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。

小组合作

交流讨论

教师批注或学生笔记栏

一、自主预习

为下列加点的生字注音，并圈出你认为难写的字。

蚂蚱（）

樱桃（）蚌壳（）嗡嗡（）．．．．．．倭瓜（）

稻穗（）啃咬（）水瓢（）

．．．．毛嘟嘟（）玩腻了（）

．．．二、合作交流展示

合作探究

1、

童年记忆中冬日下的一对对骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走近萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。

2．板书课题：祖父的园子

3、交流有关作者的资料。

展示交流

1、用自己喜欢的方式读课文，概括祖父的园子是一个怎样的园子？

2、同桌之间讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？

3、“我”在园子里做了哪些事？

点拨提升

1、默读课文体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。

2、选一个自己喜欢的段落，读出作者当时的心情。学生交流后了解感受作者当时快乐、自由、幸福的心情。

课件出示17自然段，通过读，交流，补写，感受作者自由自在的心情。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

3、把自己当成园子里的一只蝴蝶、或者一朵花，或者一棵树，来讲述你的快乐和自由吧！(仿照前面句子，想象、填写)

我是（

），我愿意（

），就（

），愿意（

）就（

）。若都不愿意，就是（

），（

），也没有人（

）。

4、作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。这些事，只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。作者的描写具体生动，用了一系列的动作、语言，心理描写，使我们好像真正走进

了园子，看到了“我”一样。

2、寄情于景。选择适合的寄托物，并选用恰当的表达方式和修辞手法表达自己的感情。

三、当堂检测

在你的童年中出现过哪些有趣的人和物？用心感受，然后用简短的话说一说。

四、课堂总结

五、布置作业：

1.有感情地朗读课文，摘抄文中优美的句子。

2.学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。

板书设计

祖父的园子

园子

自由自在

祖父

宽容、疼爱

教师自我评价与反思

备注：表中“教师评价”指教师在“学习活动”过程中学生的完成情况针对其优、良、差等表现给出的A、B、C、D四种评价结果。学生使用篇不加“教师自我评价与反思”、“板书设计”栏。

爱

资料摘要

词语盘点优秀教学设计内容