资料摘要
课题学习目标重点3、《吹泡泡》教时5 一5 执笔人1、认识“廊、易、裂、碗、若、脆、扯、润、渡、夕”等10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”等13个字。2、了解文章的大概内容。正确、流利的朗读课文。背诵课文第4、5自然段。学习课文，了解文章的大概内容。正确、流利的朗读
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- 所属课文：3 吹泡泡
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- 2018-06-05 19:48:00
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3 吹泡泡教学设计模板
未知
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关键词：3 吹泡泡教学设计模板
正文
课题
学习
目标
重点
3、《吹泡泡》
教时
5
一
5 执笔人
1、认识“廊、易、裂、碗、若、脆、扯、润、渡、夕”等10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲”等13个字。
2、了解文章的大概内容。正确、流利的朗读课文。背诵课文第4、5自然段。
学习课文，了解文章的大概内容。正确、流利的朗读课文。背诵课文第4、5自然段。
难点
过程与方法
教师活动
一、激情创境：
谈话激趣，揭示课题
调整与反思
学生活动
1、（展示课件）你们平时最喜欢玩齐读课题。
什么游戏？出示课题。 2、（展示课件）介绍作者。 二、合作探究：
初读课文：
1、自读课文，多读几遍生字。 2、（展示课件）
廊、易、裂、碗、若
脆、扯、润、渡、夕
开火车”认读生字。 3、再读课文，了解课文大意。
记忆字形，指导书写
1、学习13个生字。
2、教师点拨：“飘”与“漂”、“若”与“苦”区分。
了解本文作者。
自读课文，自学生字。
画出本课生字，读熟会认；
再用自己的方法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。
（1）分组轮读课文后小组交流。
（2）指名回答，全班评议。
（读准音、想办法记住字形）
小组汇报，
小组合作讨论。（音、形、义、写）
4．学生选出最难写的字，师生探究。
例如：碗、飘、浮、越、骄、傲
5．学生练写，小组交流、评改。
四、朗读课文，指导背诵 1、合作朗读课文。 学生练写
2、（展示课件）配乐读第四、五自指名朗读。
然段。
3、引读第四、五自然段并指导背诵。 学生练习背诵。
三、实践体验：
1、补充恰当的词语。
（
）地飘过
飞越（
）
和
____（ ）
____（ ）
朝
____（ ）
____（ ）
扇
____（ ）
1、多音字组词。
____（ ）
玲珑的（
）
（
）的浮光
慢悠悠地（
）
（
）的球面
2、写反义词。
骄傲（
）
容易（
）
美丽（
）
潮湿（
）
小心（
）
零乱（
）
板书设计：
3、吹泡泡
戏、易、碗、根、飘、扇、浮
若、散、夕、越、骄、傲
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- 上传时间： 2018-06-05 19:48:00
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5ygggwenku_18366
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
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