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尾巴的秘密

教学内容

本节课是多文本教学，以“尾巴的秘密”为议题，学习《小壁虎借尾巴》《松鼠的尾巴》《尾巴的功能》三篇文章，针对二年级孩子的特点，以读为主线，齐读、自由读、男女生读、分角色读、重点读等多种形式读文本，让孩子寻找尾巴的秘密，借助插图，由扶到放，创设情境寓教于乐，充分体会尾巴的作用，激发孩子们的积极性，让孩子们乐学，好学，在快乐中学习。

教学目标

1.了解动物的尾巴。

2.采用多种形式的读让孩子们体会尾巴的作用。

3.了解动物的尾巴各有妙用。

教学重点

让孩子们体会尾巴的妙用。

教学难点

激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。。

教学方法

读书指导法 图文结合法 情景创设法 分角色朗读法

小组合作法

教学过程

导入

孩子们，你们有秘密吗？

生:有

那视频中的它也有秘密，它是谁呢？请认真看

对，是尾巴

今天我们就一起来学习《尾巴的秘密》。

板书

尾巴的秘密

讲授新知

这些尾巴有什么秘密呢？让我们一起来文中找一找吧! 一、《小壁虎借尾巴》

1.

齐读《小壁虎借尾巴》

想一想文中有哪些小动物？

生：小壁虎

燕子

老牛

小鱼

谁来补充？

2.你读的真仔细，让我们默读课文。

用自己喜欢的符号画出描写语言的句子。

3.谁想来分角色朗读一下？

1）生:小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？（幻灯片1）

生:不行啊，我要用尾巴拨水呢。

孩子们，你读出了什么？

我读出了因为小鱼要用尾巴拨水，所以不能借给小壁虎尾巴。

2）生:牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？（幻灯片2）

生:不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

孩子们，你读出了什么？

我读出了因为老牛要用尾巴赶蝇子，所以不能借给小壁虎尾巴。

3）生:燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？（幻灯片3）

生:不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

孩子们，你读出了什么？

我读出了因为燕子要用尾巴掌握方向，所以不能借给小壁虎尾巴。

4）生:傻孩子，你转过身子看看。（幻灯片4）

生:我长出一条新尾巴啦！

孩子们，你读出了什么？

我读出了小壁虎的尾巴能重新长出来。

对，小壁虎的尾巴有再生功能，小壁虎的尾巴能帮助爬行，它长得不结实，可以自动切断保护自己，断后过一段时间，又能长出新尾巴）

壁虎是一种爬行动物。它身体扁平，背部暗灰色，表面有细鳞，四肢短，趾底有吸盘，可在墙壁上迅速爬行。它有一条细长的尾巴，长尾巴有两项功能，一是摆动帮助爬行，摆动越快，爬得越快；它白天几乎不出来，经常在黄昏和夜间在天花板上和墙壁上张口捕食蚊、蝇、蛾等小虫子。所以叫“壁虎”。壁虎是益虫，我们应该保护它。

你们真是会读书的孩子，让我们加上动作再来美美的读一下课文吧！

4.生生合作读课文

分角色朗读，一人扮演小壁虎，一人扮演小鱼，一人扮演老牛，一人扮演燕子，其他人读旁白。

你觉得他们表演的怎么样？

生: 生: 他们表演的真精彩，掌声送给他们。小动物的尾巴作用很大，但有一个小动物却不知道他的尾巴有什么用，你能帮帮它吗？

二、《松鼠的尾巴》

1.请大家自由读《松鼠的尾巴》

用自己喜欢的符号画出描写语言的句子。

2.

刚才有的孩子们表演的非常好，你想不想也来展现自己呢？让我们分小组来任选一幅画表演。

规则如下：一人读旁白，一人扮演松鼠，一人扮演松鼠妈妈。选出表演最好的一组为获胜小组。

从表演中，你读出什么？

松鼠的尾巴能当扫帚，能当降落伞，能当被子。

哦，松鼠尾巴的作用真大呀！你还知道哪些尾巴的功能呢？我来问你来答吧！

三、《尾巴的功能》

1.

师生配合读

师前两句，生后两句。

2.

两大组配合读

孩子们，你读出了什么? 响尾蛇

非洲鳄

孩子们，你们真了不起，谁还想把自己收集的尾巴的秘密和大家分享一下呢？

生：

小动物的尾巴真神奇，假如我也有一根，你读出了什么？

生：人为什么没有尾巴？

咦，你有尾巴吗？摸摸在哪里？

总结：孩子们，今天我们知道了小鱼的尾巴会拨水，老牛的尾巴赶蝇子，燕子的尾巴掌握方向，等等，……在奇妙的动物世界里，还有许多秘密等着你们去发现，让我们用聪明的头脑，灵巧的双手去创造吧！