百花园三教案设计范例

教学设计

《表达谢意》

一、教材内容分析

《表达谢意》是语文出版社二年级上册百花园三语文大课堂编排的综合性语文学习活动内容。本册教材安排了两次这样的综合性学习。两次综合性学习旨在引导学生参与综合性学习，让学生动脑、动手、动口，初步培养语文实践能力和创新精神。本次活动安排在本册第三单元，活动在学生基本完成三个单元学习任务的基础上进行，活动旨在通过网上查找表示感谢的词语、交流、情景表演等，培养学生的感恩情怀，积累感恩用语，从而综合提高语文运用能力。

知恩图报是中华民族的传统美德。有着悠久历史的中华民族，自古以来就推崇感恩，向善。本次“语文大课堂”的主要内容是学习如何表达谢意，在交流与表演表演时，让学生感受到表达谢意应该真诚礼貌。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1知识与技能：能够大方地表达自己的谢意，谈吐得体，有礼貌。针对具体的事情去表达谢意，不泛泛而谈

2.

过程与方法：学习制作感谢卡，或者编写感谢短信

⒊情感态度与价值观：在生活中懂得感恩，培养感恩的心

三、学习者特征分析

学习者特征分析

我班学生通过两个多学期的学习，在知识与能力方面，班级大部分学生能够按老师的要求课前做好准备，课上积极思考，大胆发言，大部分学生能很宽进入老师创设的情境，用完整的话自由表情达意，也有大部分同学能熟练利用电子信息技术手段收集、处理、交流信息。在过程与方法方面，学生能够在老师的引领下有效学习，在课堂上积极主动地参与小组讨论；在情感态度价值观方面大部分学生能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。但由于年纪小且都在溺爱中长大，多数学生缺乏感恩之心，需要老师启发引导。

四、教学策略选择与设计

1用暴风影音播放微课，介绍表达谢意的方式，用ipad同屏镜像功能，展示学生用思维导图简单写出的制作流程，用学生表演情景剧总结表达谢意该注意什么，学习制作感谢卡，或应用电子信息技术灵活表达谢意.，解决教学重点。

2.用幻灯片呈现日常生活中感人的生活场景，在生活中，懂得感恩，培养学生感恩的心。用ipad拍照功能拍一张自己的恩人的照片，用上网查找功能积累表示感激的成语，用微信群展示交流，解决教学难点。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，我利用希沃授课软件，全程同屏镜像，ipad、优教通网上平台、交互式电子白板、视频、ppt课件，

六、教学过程

教学过教师活动

程

一、创

设情境

1.

闪视训练

闪视训

练导入请学生汇新课,积报课前查找的累表示词语

感谢的

词语

二、新

知学习

播放案1.

课件播放生例互动活中感人的情交流、培养感恩境

布置学生的心

交流想感谢谁，为什么要感谢

学生活动

设计意图及资源准备

调动多种感官；创设情境；激发兴1.

观看幻灯片，趣揭示本节课题。

积累词语

课前布置学生用ipad上网查找成汇报课前网语，更加方便直接，便于学生积累词语上搜集的成语

络资源。

1.观看课件

将课前拍的照片传到班级群里，汇报交

课前布置学生拍想感谢的人的照片，学生应用ipad已经很熟练了，便于搜集素材

三、情境表演深入学习,

明确了表达谢意的方法

1.

课件出示表达谢意的要求

2.

请两组同学表演情景剧，总结出表达谢意该注意什么

3.

出示随堂训练题

4.出示微课，介绍表达谢意的

1学生.读要求

用课件显示表达谢意的要求及学习任务，学生能一目了然明确要求，利于学生操作执行

2表演情景剧，学2，利用优教通网上答题可以直观的看出生评一评，从而学生对本堂课知识的掌握情况

总结出表达谢意

应该注意什么

台巩固答题

4观看微课

3.

利用暴风影音演示微课，能让学生更直观的明了表达谢意的方式

4.

小组交流后小组长用ipad直接把思维导图发送到群内，能让大家更清楚直接的看出

3.利用优教通平

不同方式

四

展示汇布置交流报表情展示

达意,学

习制作

或编辑

语音聊天表达谢学生利用ipad把平时掌握的电子信意

息技术都应用进去，是整个课堂丰富多2.

利用视频聊天彩

直接表达谢意

1,利用微信里的3.

利用语音留言表达谢意

4.

利用qq打字表达谢意

5.

利用短信打字表达

6.

利用电子邮件表达

7.

制作电子贺卡表达

制作纸质贺

卡表达

五

本节课，同汇报收获

总结

学们通过自主

学习，学会了用

各种自己喜欢的方式向别人表达谢意，培养了感恩的情怀

六

作业

布置学生

网上搜集表示感谢的古诗词

七、板书设计

继续利用网络工具培养学生自主学习与动手的能力

表达谢意

真诚 礼貌

八、教学评价设计

本节课，老师让学生课前自己网上收集表示感谢的成语，课前搜集整理恩人的图片资源，课上汇报。这样就培养了学生学习的主动性。也充分发挥了学生的潜能。课上通过静心调息训练，闪视训练，让学生以最好的状态进行学习。课上通过小组交流，探讨，分享，培养了孩子的自主学习能力和语言表达能力。教师给学生正确的指导，评价和肯定。大大提高了课堂的教学效率，增强了学生学习的自信心。学生的学习兴趣也越来越浓。学生在课前能主动认真的把老师布置的预习任务完成，并在课上分享给其他的学生，当受到老师的表扬和同学的赞扬时，他享受到了成功的快乐。下次的课前准备会更认真。这就更能增强学生学习的主动性。激发了他们的探究兴趣。使课堂形成良性循环。教学效果越来越好。

教学反思：

通过本节课的教学，我发现了新媒体，新技术应用在课堂上的优质的教学效果。在教学中，通过各种电化教学手段的结合运用，学生的积极性特别高，提高了课堂效益。利用ipad让学生网上查找表示感谢的成语、拍摄恩人的图像资源，学生很乐于自己动手，还能在课上分享给大家，大大提高了孩子的动手能力和语言表达能力。学生在情景表演时我利用平板直接录像并直接利用移动终端传输给家长观看，利于家长时时关注孩子。白板演示的过程，直观，清楚，学生学的明白。白板的各种功能，随时调动着孩子学习的积极性。在优教通的使用中，我看到了家长的及时反馈，和快乐的心情，从而达到真正的家校互动，配合老师更好的完成教学任务，使教育达到事半功倍的效果。

总之，通过本节课的教学，我要为信息化教学与语文课的完美结合点赞！