Fun with language教学目标设计

Designer设计者

Title题目

詹惠璇

Unit 10 I am very fast

Date日期

Period课时

2016/05/27 第二课时

Topic课题

Type of lesson课型

Module 5 Sports

巩固课

本课时是Unit10的第二课时，学生已在第一课时学习了关于运动的短语以及表达自己或询问他人最喜欢什么运动，

喜欢的原因。本节课在复习第一课时内容之后，创造情境，对本单元知识进行重构组合改编，让学生在情境学习新知识，教学内容分析

并设计活动让学生综合运用语言知识，使学生在听、说、读、等活动中习得语言，最后达到能用写申请书描述自己喜欢Teaching Content 的运动以及原因。

Analysis

教学对象分析

Teaching Object Analysis 四年级的学生活泼好动，喜欢玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习，他们养成了同桌对话，小组合作等习惯。学生在Unit 9跟Unit10第一课时中，已感知了运动名称等短语；学生对询问别人喜欢的运动以及原因有了初步的感知，所以本节课话题对学生来说比较熟悉，也贴近生活。但要上口并运用动词短语有一定难度，以及连续说话形成小短文表述自己的喜欢的运动项目以及原因对他们来说也是一个难点，因此教师在本节课要通过多种形式，并创设情境，提供孩子更多开口表达的机会，突破难点。

1. 语言知识目标Language knowledge:



能四会掌握本单元学过的运动名称及短语

教学目标

Teaching objectives 

会听并能使用以下句型交流以及表达自己或他人最喜欢的运动及其原因:

-- What’s your favourite sport? -- My favourite sport is…

-- Why do you like…?

-- I have…/ I am…/ I am good at…

1

2. 技能目标Language skill:



能在情境中理解、正确运用本课句型；



能运用所学去询问他人喜爱的运动以及用连贯的语句叙述自己喜欢的运动

3. 情感态度目标Affect：



能热爱运动，养成每天运动的习惯。



初步形成把运动中的团结坚毅品格迁移到学习上的意识；

4. 学习策略Learning strategies：



能在游戏中快乐学习，并激发学习兴趣



能联系生活情景学习

教学重点

四会掌握本课运动短语及能联系生活运用本课句型进行交流

Teaching Key point

教学难点

Teaching difficult 能从多方面用叙述自己喜爱或擅长的运动并写出来

point 教学准备

教学PPT, 教具，视频等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

2

Activity 1：listen and sing

播放歌曲We are all jumping 一．热身Warm-up Activity 2：Let’s play Sharp eyes Activity 3：free talk

跟唱

复习所学短语

活跃课堂气氛，引出话题。

通过游戏回忆复习所学短语。

Do you like playing sports? What’s your favourite 与老师互动

sport? 引出话题

our sports clubs Activity 4：Let’s review

二、呈现和操练

Presentation and 图片谈论What are the children doing？They are…

practice Activity 5. Let’s talk

引导学生根据提示讨论喜欢的运动以及原因。

Activity6：Let’s listen and choose

介绍Fan Shaolong喜欢的运动以及原因

Activity 7：Let’ make a survey

三．巩固和发展

Consolidation Development and

Activity 8：Write a application.

3

引出话题

通过介绍学校的clubs复习旧看图片，根据提示，口头复习句型。

知

学生根据提示，谈论自己喜爱的运在情景中，复习本课重点句动以及原因。

型

听短文回答问题。初步感知句型框为本节课输出运用做准备。

架。

引导学生运用所学句型交谈。

引导学生通过对话，小组内调查，互相交流喜爱的学生小组内调查

运动。

学生写申请书表述自己喜爱的运动培养学生的语言输出能力。

以及原因。

布置任务，写一篇参加运动俱乐部的申请书。

Activity 9：Let’s show 1.

小组内介绍自己的申请书。

2.

投影展示，点评部分作品。

四、总结

Conclusion 五、作业

Homework

小结本课复习的内容并进行情感教育。

学生小组内介绍自己的club短文

学生看展示作品

给学生展示的机会；发挥生生评价作用

回忆并说出本节课所学的内容。

加深印象，归纳知识

1.向家人和朋友介绍你的申请书。

2.模仿课文录音朗读课文。

课后完成作业

课后巩固运用学过的知识

Unit 10 I am very fast A: What’s your favourite sport?

六. 板书

Board-designing B: My favourite sport is…

A: Why do you like…?

B: I have…/ I am …/ I am good at…

4