5 山雀教学内容分析｜教案在线预览

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第二课时教学目标1.使学生产生爱护动物的意识。2.理解课文内容。3.有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。教学准备图片,投影。教学过程一导入新课1.看图片,说说你对山雀的印象。2.关于“山雀”,你还有哪些了解?二情感朗读课文，读中感悟1.自读课文。2.指名分自然段读课文。其他同学边听边画出不懂

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 山雀

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2018-04-10 07:04:00

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学校：大同县倍加造镇倍加造小学

5 山雀教学内容分析

未知

2018-04-10 07:04:00

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关键词：5 山雀教学内容分析

正文

第二课时

教学目标

1.使学生产生爱护动物的意识。

2.理解课文内容。

3.有感情地朗读课文。联系上下文理解词句的意思。

教学准备

图片,投影。

教学过程

一

导入新课

1.看图片,说说你对山雀的印象。

2.关于“山雀”,你还有哪些了解?

二

情感朗读课文，读中感悟

1.自读课文。

2.指名分自然段读课文。其他同学边听边画出不懂的词语。

3.质疑,理解。投影句子,结合课文体会加点词语的意思。

我用望远镜耐心地观察它们,直到后来,一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了窟窿。

．．．．．．(1)读句子。

(2)体会加点词的意思。

悄悄地:动作的声音很低,不让山雀知道。

绕:不从正面过去,而从后面迂回过去。

偷偷:瞒着人做事。课文中指“我”悄悄地走过去,不让山雀发觉。

三

细读课文,体会山雀的可爱

1.朗读课文,边读边画出自己喜欢的句子,结合上下文理解意思。

2.请学生在小组里交流体会。

(1)读一读自己画的句子。

(2)说说自己的体会。

(3)有感情地朗读句子。

3.汇报学习情况。根据学生的发言,教师适时点拨。

投影句子:

(1)这两只小山雀都是瓦灰色的,白色的两颊鼓鼓的,上面有几个黑斑。

这句话通过描写山雀的外形、颜色,写出了小山雀的可爱。

(2)我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在那儿纹丝不动;我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在那儿。

这句话中的“纹丝不动”和“像死了似的……”写出了小山雀的可爱。

4.组织讨论。

(1)从课文中找出两只山雀说的话读一读。联系上下文说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的。

(2)另一只山雀为什么开始“劝告”它的朋友,后来又“警告”它的朋友?(因为“我”刚用手堵住树洞时,洞里的山雀装死,另一只山雀想引开“我”,所以“劝告”它的朋友先老实躺着;后来“我”走到一旁去了,另一只山雀怕树洞里的山雀“上当”马上往外逃,所以“警告”它还不能动。)

(3)分角色朗读两只山雀说的话。

四

指导朗读,总结全文

1.有感情地朗读全文。

2.指名分角色朗读两只小山雀说的话。

3.讨论:你喜欢这两只山雀吗?为什么?

关于本教案的常见问题

Q：5 山雀教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 山雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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