6和7的组成优秀公开课教案

6和7的组成

第1课时

【教学内容】

教材第39~41页内容及“做一做”,练习九的第1~4题。

【教学目标】

1.能熟练地数出数量

6、7的物体的个数，会正确地读写6和7。掌握7以内各数的顺序的大小，进一步体会序数的含义，学会数的会与合。

2.了解6、7在自然数中的排列顺序，会比较相邻两数的大小，初步体会6、7的序数意义。会读、会写这两个数。

3.通过认数、数数真培养学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。

【重点难点】

正确书写6、7掌握数的组成，区别6和7的基数和序数含义。

【教学准备】

6、7的主题图，计数器、直尺、0~7数字卡片、若干圆片或其他学具。

教学过程：

一、【学前准备】

1、猜数：比1大比3小的数字娃娃是谁？谁在2和4的中间？比4多1的数字是几？比5小1的数字是几？全体学生举卡片揭示谜底。

2、复习5的组成。

3、引入：今天，又有两个新的数字娃娃要和我们交朋友呢，想知道

它们是谁吗？可它们真顽皮，早已躲进了数学书39页的主题图中呢。

【探究新知】

1.学习数数和认数。

（1）出示主题图：图上有什么，数一数有多少人？他们在做什么？（教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张课桌和1张讲桌、7把椅子，6个同学和1位老师在打扫卫生。）

（2）引导观察，启发思考。

在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？

（3）交流、汇报。

你看到些什么？（同学、教师、桌子、椅子等）

图上有多少张桌子、多少把椅子和多少人？（6张桌子、7把椅子和7个人）你是怎样数教室里的人数的？又是怎样数桌子或椅子的？

（4）抽象出画面中的数。

桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（板书：6）椅子的把数、师生共有的人数可以用数字几表示？（板书：7）

（5）点题：今天我们就来认识6和7这两个新朋友。板书课题。（6和7的认识）

（6）用6和7表示日常生活中的事物。（生活中有许多事物的个数可以用6和7来表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆，找一找，告诉你旁边的小朋友，也可以用6根小棒和7根小棒摆出你喜欢的图形，让同桌看看，数数。）

2.教学数的顺序和比较大小。

刚才在数数中我们发现，数5个以后，再数一个就是6，接着再数一个就是7个。

（1）在计数器上先拨上5颗珠子，数一数，再拨1颗，再数，再拨1颗，再数，（5颗----6颗-----7颗）

（2）出现放大的断直尺图（直尺上只标出0和7，老师手里还有些数字卡片）让同学帮助这些数字找到在直尺上的位置。其他同学按直尺图上数字的顺序摆出数字卡片。

第二组的同学读一读。（0～7）

第三组的同学读一读。（7～0）

同桌互相读一读。

（3）小结6、7的顺序。（6添上1是7，7在6的后面）

（4）学***小。

①启发思维：刚才6添上1就是7，那么6和7相比，谁大呢？

出示点子图，验证：7>6

6<7 你是怎么知道6小于7的？（数的，6个点子比7个点子少，所以6小于7，想的，因为6再添上1就是7，7比6多1 ，所以7比6大-------------）

②5和6又怎样比呢？

独立完成5○6，6○5，然后交流。

③请你说出比7小的数，（0～和6都可以）

请你说出比5大的数，（6、7都可以，也可以是别的数）

④两人一组，请你当小老师，给对方出一道这样的题。

3.学习6和7的基数和序数的意义

小金鱼也来和我们一起学习，出示金鱼图。

(1)先让学生分清左和右，找准起点。从第1瓶数到第7瓶，再观察第2瓶里有几条金鱼?第6瓶里呢?说出你是从哪边数起的? (2)认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左或从右数数是第几瓶? (3)从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼?从右边数起呢? (4)小组合作。一生提问，组内人员回答。

4. 6和7的书写。

（1）展示6、7的形状，指导同学观察，启发想像6和7像什么？（6像小哨子嘟嘟吹，7像镰刀手中拿）

（2）师介绍田字格，并在田字格中示范，学生在书中描红练习。

（3）抽生板演，学生评价，及时纠正。

5.学习6和7的组成。

①学习6的组成

请小朋友拿出自己喜欢的颜色，给课本41页的圆形涂色，要求每行涂色的个数不一样，有几种涂法，每涂一种写出一个6的分成.(同桌同学互相配合，一人涂色，一人写出分成) 学生汇报，老师板书：

师生互读6的分成和组成

学生汇报，老师板书：

帮助学生记忆6的分成，提问：你们觉得怎样记住6的分成比较快(记住一种，想到另一种)？

做游戏帮助记忆。

拍手游戏：同桌小朋友，你拍几我拍几，几和几组成6；

出手指游戏：师生互动，如师出2，生出4，生答2和4组成6。

②学习7的组成。

现在我们一起来看看7可以怎样分，学生四人小组合作，—人拿出7个摆成两部分，其他三个小朋友讨论写出7的分成，学生汇报。老师板书：

帮助学生记忆7的分成，师生互读，分组读。

【课堂作业】

1、教材第41页“做一做”的第1题。

2、材第41页“做一做”的第2题。

3、练习九第1、2、3题。

【课堂小结】

提问：今天我们认识了谁？你有哪些收获？你还想了解什么？

小结：认识了6和7，知道了7以内数的顺序和大小，掌握了6和7的组成。

【课后作业】

1. 练习九的第4题。