3 秋天教学设计第二课时

3、秋天

第

二

课时

教学目标

1、理解课文内容，了解秋天的变化

2、指导学生背诵课文，积累好词佳句。

3、学习课文，了解秋天带来的变化，激发学生热爱大自然的情感。

教学重点

教学难点

了解秋天的变化，积累好词佳句

了解秋天带来的变化，激发学生热爱大自然的情感

教学过程

同学们，今天我们班里也来了不少老师，他们和我们一起学习。我们唱首歌来欢迎他们，好吗？——好。（秋风起来啦，预备起）

值日生喊口令。

一、激趣导入

同学们，我们一起来欣赏一组图片，说说你发现了什么？这是描写什么季节的？指名回答。——对，秋天。这节课，我们继续来学习《秋天》（板书）。那么，我们这节课要从《秋天》（指着课题）学到哪些知识呢，大家请(出示学习目标)：

明确我们的学习目标了吗？——明确了！

上节课，我们学习了《秋天》这一节课的什么呀？（生字词）大家还认识它们吗？——认识。现在我们来玩采蘑菇的游戏，比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准屏幕中的词语。（出示词语）

二、学习第一自然段，感受秋天的变化

同学们，秋天到了，世界的万物发生了巨大的变化，请看大屏幕，你能告诉老师，你看到了什么吗？课文中是怎样描写的？（出示图片，指名回答）

1、学生回答

2、树叶是怎样落下来的？

3、有感情地朗读。

三、小组讨论学习二、三、四自然段

1

过度：树林里景色真是迷人啊，不过老师觉得还有更迷人的地方。大家想知道是哪里吗？——知道。

那老师就来读一段让我感受最美的景色，请同学们看好第二自然段。

那大家还发现了哪些迷人的景色？

好，你来说说——

你来——

你来——

同学们都发现了很多迷人的地方，下面让我们用4分钟左右的时间以小组讨论的形式一起来分享这些迷人的景象吧。老师这里有一张景点卡，每个小组一张，在讨论分享过程中参照老师的模式完成好这张景点卡。

地

点

田野里

丰收景象

稻子、棉花、高粱

四、学习第二自然段，感受田野的美丽景色。

过度：每个小组都很兴奋地分享了自己的感受并完成了景点卡，我们一起来看看其中几个小组的——。

现在让我们先一起走进田野里，感受田野的美丽景色。

1、学生朗读第二自然段，思考：这段话描写的是什么地方？写了哪些农作物？

（板书：田野里）下面，我们就结合课文中的情景感受田野里的美景。

2、谁来朗读第一句话，这句话是什么句？（比喻句，把稻子比作金子。）朗读第二句，这句话是什么句？拟人句。什么是拟人？棉花是没有嘴，没有脸的，不会笑，写棉花却用了“吐、笑”这两个描写人的动作的词语，赋以了棉花人的行为，把棉花当做人来写，所以说这是拟人句。

五、学习第三自然段，体会果园的美丽景色。

过度：秋天的田野是那么美丽，那秋天的果园又会是一番怎样的景色，让我们一起走进果园。

2

1、读课文第三自然段，思考：这段话描写的是什么地方？果园里写了哪些水果？（板书：果园里

）

2、这些水果是什么样的

（

）的苹果

（

）的石榴

（

）的葡萄

（

）的栆

3、有感情朗读课文。

六、学习第四自然段，感受秋天粮食丰收的景象。

过度：秋天来到果园，果园里一片丰收的景象，秋天又来到哪里呢？朗读第四自然段。

1、有感情朗读课文。（板书：打谷场上、农家院里、公路上）

七、学习第五自然段，体会秋天粮食丰收后人们的心情。

过度：田野里庄稼丰收了，果园里硕果累累，此时，人们的心情是怎样的？朗读第五自然段。

同学们，这篇文章有许多优美的句子，你觉得最美的句子是什么？

比喻句：

1.田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

2.红玛瑙似的高粱点着头，好像在说: “丰收的季节真美丽！”

3.水灵灵的葡萄，就像一串串紫色的珍珠。

4.丰收的粮食堆得像一座座小山。

拟人句

1.棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

2.红玛瑙似的高粱点着头，好像在说:“丰收的季节真美丽！”

3.苹果的脸涨得通红。

4.石榴笑得咧开了嘴。

（一）、练一练

1.星星像（

）在夜空中闪耀。2.小草在风中（

）。3.小树摆动着枝叶,向我们（

）。4.桃花（

）。

（二）、连一连，读一读

黄澄澄的

枣

3

水灵灵的

稻子

红彤彤的

葡萄

八、总结全文

秋天是一个丰收的季节。田野里庄稼丰收了，果园里硕果累累，打谷场上、、农家院里、公路上、田间地头、房前屋后，都是人们忙碌的身影，到处都能听到人们欢快的笑声。

九、布置作业

背诵课文第二、三自然段。

十、板书设计

田野里

果园里

3.秋天

打谷场上

农家院里

公路上

田间地头、房前屋后

丰收

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