6开国大典名师教学视频（文字实录）

6、开国大典

（小学语文S版2001课标版）

课题：6、开国大典 第一课时

教学目标

1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。

教学重点：理清文章的叙述顺序。

教学难点：理解课文中含义比较深刻的句子。

教学过程

一、

课前谈话，揭示课题

1、出示课题，读题。

2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以

这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了隆重的开国大典。

今天我们一起来感受一下当时的盛况。（播放“历史再现”，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。）

二、自读课文，初步感知

1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印象？

2、让我们走进，更细致的亲身感受当时的盛况。（进入“课文欣赏”）

3、提出自学要求：

（1）读通课文，学会字词。

（2）课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

（3）解决疑难，发现疑难

三、小组讨论，交流汇报

1、读课文，讨论：课文可以分为几个场景？

（按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅兵式、群众游行四个动人场面，可以分为四个场景。）

2、围绕四个场面，复述出课文梗概。

3、引导学生品读第一个场景。

（1）指名分节读课文，思考：从哪些地方看出这是“大典”？

（2）选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

（3）随机学习重点句：

典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这说明了什么？

（4）指导朗读。（用叙述的语气。读到“群众”的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。）

4、小组合作，品读第二个场景。

（1）理清典礼过程

（典礼开始，领导就位）--（奏国歌）--（毛主席宣布政府成立）--（升国旗，鸣礼炮）--（宣读公告）

用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。

（2）小组内朗读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）

（3）重点语句品读：

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

“第一面新国旗就在首都徐徐上升，30万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。“

（4）划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。

比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。

四、总结全文，领会中心。

1、回忆课文记叙的开国大典的场面。（“回忆课文”）

2、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？这反映了什么思想感情？

五、拓展延伸，提升能力

把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。自己再从文中找句子，与同学相互交流讨论。

1、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。

2、三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。

3、两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。

六、自选作业

1、摘录、朗诵最令你激动的句子。

2、写一写你读后的感受。（“畅所欲言”）

3、如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪个做难忘的镜头？给你拍摄的每张照片上配上文字说明。