2 帽子和鸟窝教学设计方案

课

时

教

学

计

划

三

年

第

1 节

课

题

教

材

分

析

2、帽子和鸟窝

课

型

新授

课时分配

2—1 教

学

目

标

本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。教学时，应充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。

1、运用多种方法自主学习认识13个生字，会写7个生字，参照我的词语库积累词语。

2、有感情地朗读课文，体会重点语句所表达的思想感情。

3．理解课文内容，培养爱护动物、热爱大自然的情感。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

1、运用多种方法自主学习认识13个生字，会写7个生字，参照我的词语库积累词语。

正确、流利地朗读课文。

卡片

一、前奏曲

1、齐读课题。

2、说说读了课题后你想知道什么。

3、归纳学生提出的问题，鼓励学生自学，到课文中找答

案。

本节课的学习目标是：

1、运用多种方法自主学习认识13个生字，会写7个生字，

参照我的词语库积累词语。

2、有感情地朗读课文，体会重点语句所表达的思想感情。

二、协奏曲

1、自由读课文，注意生字读音，其他同学边听边圈出本课生字。 2、学生自由学习生字，用已掌握的识字方法记字。 3、学生交流识记方法。 4、指名朗读课文，要求读通读顺。

字形方面要注意区别“篮”和“蓝”、“掉”和“吊”。

个人设计

教

学

过

程

教

学

过

程

三、进行曲

个人设计

1、各小组汇报时声音要洪亮

让学生在读中2、有感情的朗读课文，要求不断句，不重复，流畅

3、提出难写的字，请教师指导，注意养成良好的写字习惯。

领悟孩子们对四、交响曲

鸟儿的爱，从1、请在正确的读音上打“√”。

慌（hu1ng hu1n）

缠（c2n ch2n）

坡（pō

bō） 而加深对课文

孵（ｈū

ｆū）

吊（d4o di4o）

鼠（shǔ

sǔ） 内容的理解。

2、选择正确的字填空。

蓝

篮

（

）球

花（

）

（

）色

（

）子

竿

干

竹（

）

（

）净

钓鱼（

）

晒鱼（

）

五、圆舞曲

你学会了什么？你想对自己说点什么？

2、帽子和鸟窝

板

书

设

计

帽

坡

耍

朝

慌

腰

奈

何

竿

约

篮

吊

蛋

本节课学生运用多种方法自主学习认识13个生字，会写7个生字，参照我的词语库积累教

学

反

思

词语。

课

时

教

学

计

划

三

年

第

2 节

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

2、帽子和鸟窝

课

型

新授

课时分配

2—2 本文故事性强，富于童趣，贴近儿童的生活，道理也易懂，学生乐意读。教学时，应充分发挥学生的主体性，让学生在自主、合作、探索中学习。

1、有感情地朗读课文，体会重点语句所表达的思想感情。

2、理解课文内容，培养爱护动物、热爱大自然的情感。

有感情地朗读课文，体会重点语句所表达的思想感情。

理解课文内容，培养爱护动物、热爱大自然的情感。

卡片

一、前奏曲

谈话：上节课我们初步了解了《帽子和鸟窝》这篇课

文的内容，知道了课题中的帽子是谁的？他把自己的帽子

个人设计

教

学

过

程

送给小鸟做窝，是不是他不想要了？

本节课的学习目标是：

1、有感情地朗读课文，体会重点语句所表达的思想感情。

2、理解课文内容，培养爱护动物、热爱大自然的情感。

二、协奏曲

1、翔翔想拿回帽子吗？

2、翔翔那么喜欢他的帽子，却为什么要把帽子送给鸟儿做窝？

三、进行曲

1、各小组汇报时声音要洪亮

2、有感情的朗读课文，要求不断句，不重复，流畅。

个人设计

3、提出难写的字，请教师指导，注意养成良好的写字习惯。

教

学

过

程

四、交响曲

1、仿写词语。

痛痛快快（

）（

）（ ）

自言自语（

）（

）（

）

讨论讨论（ ）（

）（

）

2、想一想，写一写。

如果在回家的路上，你看到一个小男孩儿抓着一只小鸟，学完课文后，正拔它的羽毛，你会怎样做？用一段话写下来。

五、圆舞曲

你学会了什么？你想对自己说点什么？

可让学生谈谈自己的感受，及今后采取怎样的实际行动保护动物。

2、帽子和鸟窝

板

书

设

计

本节课学生能够理解课文内容，培养学生爱护动物、热爱大自然的情感。

我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！

听翔翔的，我们听听翔翔的！

教

学

反

思