26 盲人摸象教学内容概述｜教案在线预览

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《盲人摸象》教学设计石门县四完小谢辉琼教学目标： 1.会认11个生字；会写8个生字。2.理解课文内容，使学生懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。 3.正确、流利地朗读课文。教学重点、难点：懂得“盲人摸象”的意思和蕴含的道理。教学准备：教学课件教学过程：一．猜谜

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 盲人摸象

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2018-05-30 14:39:00

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学校：石门县第四完全小学

26 盲人摸象教学内容概述

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关键词：26 盲人摸象教学内容概述

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《盲人摸象》教学设计

石门县四完小谢辉琼

教学目标： 1.会认11个生字；会写8个生字。

2.理解课文内容，使学生懂得看事情要全面，不能只看片面就下结论的道理。 3.正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：

懂得“盲人摸象”的意思和蕴含的道理。

教学准备：教学课件

教学过程：

一．猜谜导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师给大家带来了一则小谜语，你们猜猜看？

出示谜语：大大的身子一堵墙，两耳好像蒲扇扬，长长鼻子用处大，陆上动物它最壮。

谜底是什么？（大象）

真聪明！你们中间有谁见过大象，他长得什么样子？自由畅谈。（出示图片）

我们都知道大象长什么样子，可看不见的盲人要想知道大象长什么样，得怎么办呢？今天我们接着来学习这个小故事《盲人摸象》。板书课题。齐读。

二、复习旧知

1、出示带拼音的生字：同学们，生字宝宝等你们很久了，他们想要考考你们。谁愿意接受挑战？

2.去掉拼音，看谁捡的贝克多

3.词语宝宝说：认识我，就大声的读出我来，生抢读。

4.谁能从上面这些词语中任选一个词语说句完整的话呢？

二、再读课文，理解课文内容。

如果把这些词语送回家，你们还认得它们吗？（带着问题读课文）边读边想：四个盲人摸到的都是大象的那个部位？

三、细读课文，品味道理。

1.听课文朗读，把四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。

2.指名读一读？（出示）

3.怎样才能读好盲人的话呢？当时他们是怎样的心情呢？应该读出怎样的语气？（兴奋、激动、肯定、自以为是）自由读盲人的话。

4.分角色演一演。

5.盲人们说的对吗？他们错在哪儿了？

6.怎样说才对呢？（用大象的……像……这种形式来说话）

7.我们来看看牵象的人是怎么说的？（用自己喜欢的方式读）

8.指名读牵象人的话，齐读。

9.如果你面对那几个盲人，你想对他们说些什么呢？

四、拓展延伸：讲《盲人摸象》的故事给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：26 盲人摸象教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 盲人摸象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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