14 居里夫人的三克镭名师教学设计2

《居里夫人的三克镭》

教学目标 1通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。

2、引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。

3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。

教学重点

抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。

教学难点

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。

教具准备

课件

教学过程

一、复习导入，激发兴趣

通过上节课的学习，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力。

二、充分自学，加强自主实践

１、出示自学要求

（出示课件）

（１）用自己喜欢的方式读课文。 （2）课文是以什么为线索来写的？

（3）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

2、学生汇报

三、细读品位，感悟人格。

（一）第一克镭 1、第一克镭是谁发现的？

2、为什么十八年后居里夫人却买不起一克镭？【出示句子】

出示【居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。】

（1）

从句子中找出一对反义词

（2）

从带点的词语中，你体会到了什么？

【“就“表示在很短的时间内。说明居里夫妇很快就公布了镭提纯方法，一点儿也不犹豫。”毫无保留“表示居里夫妇将镭提纯方法全部公布于众，自己没有留下一点儿秘密。】

3、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？【出示课件】

出示【居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。】”

4、谈一谈你对这句话的理解，体会居里夫人的伟大人格

5、你觉得居里夫人是一个怎样的人？【大公无私】

6、请大家带着赞美的语气再读读1、2自然段。

（二）了解第二克镭

和第三克镭的故事

１、居里夫人的第二克镭

和第三克镭是怎么来的？分别用它做什么了？

２、指名朗读课文第3、4、5、6自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。

同桌之间相互交流感受。

３、找句子谈感受。

４、创设情境练习说话。

现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？

５、学生自由说一说

6、

那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？【通过对比更能突出居里夫人品格伟大】。

四、指导实践人格 １、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，有人说了出示【只要在专利上签个字，所有的困难不是都迎刃而解了吗？】

改成陈述句怎么说？学生回答

但居里夫人在自传里是这样写的；【出示课件

】

出示【他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。】

2、学生齐读

3在小组内谈一谈你对这句话的理解

4指名汇报

5、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？

【牛顿、爱迪生……】

6、在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么？ 【科学研究、科学的进步、为人类造福。】

7、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？ 【伟大、大公无私】

五、课堂小结

时至今日，居里夫人仍以她的科学成就和伟大品格永远被人们铭记和怀念。

六、作业超市

为居里夫人写一段颁奖词

【板书设计】：

居里夫人的三克镭

第一克镭：为人类贡献

第二克镭：醉心于事业 伟大人格：大公无私

第三克镭：为大众造福