15 * 花木兰教学设计(第一课时)

《花木兰》教案

教学目标：

1.认识“逊”“访”“昼”“袜”“赫”“凯”“栋”“谓”“孝”“帼”10个生字,理解“逊色”“出生入死”“冲锋陷阵”“智勇双全”“不期而遇”“不可思议”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3.体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

教学重点：

体会花木兰的爽朗，善良和孝敬父母，热爱祖国的情怀。

教学难点：

初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

教学课时:一课时

教学方法：1、合作学习法 2、情景体验法 3、朗读法

教学过程：

一

情景导入

同学们学习了本单元的四篇课文,认识了四位古今中外著名的女性,她们的精神和业绩,在大家的脑海里留下了深刻的印象。（播放音乐）今天,我们再来学习一篇描写我国古代巾帼英杰的课文,题目是《花木兰》。看到这个题目你肯定很想知道花木兰是谁了？

二

简介花木兰及其背景

1、花木兰简介：

花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，叙述了古代英雄木兰女扮男装、代父从军、建功立业的传奇故事。

2、背景：

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期,北边的柔然族、东北边的库莫奚、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰北魏,抢劫财物。北魏朝

廷为了对付他们,常常大量征兵,送到边防前线去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

三

检查预习

(1)全班齐读词语。

(2)指名回答：说说课文讲了一件什么事。

四

学习本课生字。

1、指名说出本课生字的形近字并组词。

2、说说如何区分形近字。

3、组织学生交流重点词语的意思。

五

自由朗读，了解大意

说说课文各幕讲了什么内容。（指名回答）

第一幕：讲花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，决定女扮男装替父从军；

第二幕：讲在从军路上花木兰与去 参军的李大哥、张大哥、刘大哥不期而遇的情景；

第三幕：讲花木兰凯旋而归，与家人团聚的情景。

六、合作探究，披文入情

1.出示探究提纲。

（1）想想花木兰是个怎样的人,你是从哪里看出的,画出相应句子,做批注。

（2）根据重点句段体会花木兰的思想品质。

2.学生根据要求小组合作探究，教师巡视指导。

3.交流收获。

（1）课件出示：我就是为这件事担心……他们怎么能去打仗呢？

①指名读这段话，思考：木兰在为什么事而担心？这表现了她什么样的品质？

②提问：谁能把“他们怎么能去打仗呢”换个说法？（他们不能去打仗。实质是反问句改成陈述句）

③教师归纳总结：这段话写出了木兰担心父亲的身体，表现了她的孝心。

④指导学生带着担忧的心情齐读这段话。

（2）课件出示：转眼十二年过去了，花木兰和李大哥在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，两个人都已晋升为将军。

①学生齐读，讨论：花木兰从军后表现如何？这表现了花木兰的什么特点？

②引导学生小结：这句话说明花木兰英勇善战，战功显赫。

③指导朗读：要求带着赞扬自豪的语气读这句话。

（3）说一说：通过以上分析，你认为花木兰是一个怎样的人？

教师根据学生回答小结：花木兰是一个勤劳、善良、淳朴、为家分忧勇敢、忠孝两全、热爱祖国的人。

（4）除了花木兰以外还有哪些人物给你留下深刻的印象?为什么？

七

小组表演,突出人物特点（全班评价）

八 教师小结课堂主要内容

1、心灵感悟，思想升华

除了花木兰，你还知道哪些与花木兰一样女扮男装报效祖国的人呢?自古华夏多豪杰，更有巾帼建奇功。花木兰，中国古代女英雄的杰出代表，铮铮铁骨，寸寸柔肠，在她的身上合二为一。她是中国历史上的一座丰碑，她的精神将永远激励一代代中华儿女，报效祖国，建立功勋。在当今和平年代，那我们应该怎样报效我们的祖国呢？

九 课外拓展,读木兰诗

出示课件: 唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息。

问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 十 完成随堂练习

板书设计

第一幕：决定替父从军 第二幕：去参军

第三幕：凯旋回归