识字加油站+我的发现教学内容｜教案在线预览

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《小壁虎借尾巴》教学设计李各庄小学郝彩娜教学目标:1、通过阅读课文,了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。2、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情,能根据自己的体会,正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读课文,知道与别人交流要有礼貌。教学过程:一、创设情境,引

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-08 17:13:00

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学校：滦州市东安各庄镇李各庄小学

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2018-05-08 17:13:00

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关键词：识字加油站+我的发现教学内容

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《小壁虎借尾巴》教学设计

李各庄小学郝彩娜教学目标:

1、通过阅读课文,了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。

2、通过阅读理感悟体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子的不同心情,能根据自己的体会,正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读课文,知道与别人交流要有礼貌。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、师:老师今天为大家带来了一位新朋友,哪位小朋友认识? (出示小壁虎图片)

2、学生认出后,请小朋友叫叫它的名字“小壁虎”。师:今天老师带来了一个和小壁虎有关的故事,《小壁虎借尾巴》,(把小壁虎图片张贴在黑板上,并把标题补充完整)我们的故事马上开始了:小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴······“不行啊,我要用尾巴拨水呢”接下来发生了什么故事小朋友们想知道吗?那请小朋友们打开课本第21课,把故事完整的读一读。

二、初读课文,读准字音

1、请学生借助插图把课文试读一遍,并画出不认识的字。画出段落。

2、请同学们和老师看图片试着把《小壁虎借尾巴》的故事讲一遍。

三、深入学习,整体感知课文

1、默读课文第1-2段,思考:“小壁虎为什么借尾巴”?

生:小壁虎的尾巴挣断了;很难看

2、体会此时小壁虎的心情是怎样的?(伤心、难过),请小朋友带着伤心的感情试着读一读课文第二段。

3、小朋友们读的可真不错,下面我们继续讲故事,马上就要开始小壁虎的借尾巴之旅了······(小朋友和老师一起讲小壁虎向小鱼借尾巴的经过)

4、出示“小壁虎说:小鱼姐姐您把尾巴借给我行吗?”和“小壁虎说:小鱼你把尾巴借给我。”让小朋友试着读一读,比一比,更喜欢哪一句,为什么?(引出小壁虎非常的有礼貌)

5、由小朋友和老师继续讲小壁虎向老牛和燕子借尾巴的过程,请小朋友填一填:

小壁虎先向借尾巴,再向借尾巴,最后向借尾巴。

6、请小朋友分角色表演第3-5段,小壁虎向小鱼、老牛、小燕子借尾巴的过程。

7、小壁虎没有借到尾巴,此时的心情是怎样的?(难过)他回到家里找妈妈。找小朋友读一读第6、7自然段,指导学生有感情朗读课文,读出从“难过”到“高兴”的心情。

思考:壁虎妈妈为什么叫小壁虎“傻孩子”?

四、小结全文,课堂练习。

小壁虎都向谁借了尾巴?借的结果是什么?为什么没有借到?五、作业布置

1、将“小壁虎借尾巴”的故事分角色进行表演。

2、搜集一些小动物的尾巴的作用。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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