14 居里夫人的三克镭教学内容

《居里夫人的三克镭》第二课时教学设计

玉林市玉州区第三实验小学 文华兰

教学目标：

1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学过程：

一、谈话导入：

在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

那么，这节课我们就一起感受这位伟大科学家的人格魅力. 二、自主探究。

（一）、请同学们默读课文，边读边想，并完成学习卡。

出示自学要求

（出示课件）

自助探究：

（1）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

（2）文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次。

镭

第一克

第二克

第三克

怎样来的

自己提炼

公众捐献

公众捐赠

用途

公布方法

继续研究

治癌研究

感悟人格

大公无私

1.请同学们把刚才学到的在小组内讨论交流一下。（四人组）

2.汇报

（二）、第一克镭

1、第一克镭是谁发现的？在课文的第几自然段提到。谁来读一读？

3、镭问世的时候，身价是多少？（每克七十五万法郎）对啊，七十五万法郎相当于人民币四百五十万

，居里夫人发现了镭，是镭的母亲，只要凭着这项专利，她就可以成为百万富、千万富翁，甚至亿万富翁了，也就是书里说的富甲一方了。请同学们一起来读一读第一自然段。

4、过渡：然而，居里夫人并没有成为百万富翁、千万富翁、亿万富翁，并没有富甲一方，当美国记者见到她的时候，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？

出示居里夫人简陋的办公室的图片。

4、师：感觉怎么样？为什么会这样？

5、师: 镭当初的身价每克曾高达75万法郎,相当于人民币450万，按理说，居里夫人应该过着怎么样的生活？

生: 豪宅、汽车、高档实验室……

7、师：这些居里夫人有吗？

生：没有

8、师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：而且是异常简陋，那异常是什么意思呢？加个“异常”，你感受到了什么？生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

9、师：面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？请同学们用横线画出相关句子。

学生找出句子，教师出示课件

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

10、师：我们应该用什么样的语气来读？请大家用平淡的语气读读这句话

11、师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

12、师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

出示：事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”（齐读）

13、从这句话中找出一对反义词，从中你感受到居里夫人是一个怎样的人？(2人组) 生：大公无私

14、下面我们来读一读1、2自然段。

（三）第二克镭

１、师：作为镭元素的最早发现者，此时最需要的东西就是一克镭，于是麦隆内夫人，决定

帮助她，以继续进行科学研究。于是就有了第二克镭。

2、请同学们自由地朗读3、4、5自然段，要求：从中找出让你感受最深的句子。（同桌之间相互交流感受。）

出示：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

师：腰缠万贯和如此困顿是一对意思相反的词语，从中你体会到了什么？

师：那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？

生：不可以

师：为什么？

生：通过对比更能突出居里夫人品格伟大。

（三）、第三克镭

师：我们再一次被居里夫人的大公无私的伟大人格打动了，她的伟大人格也打动了全世界许许多多的人，数年后，他获得了第三克镭。

齐读第六自然段。

（四）、指导实践人格

１、教师：对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决

。但居里夫人在自传里是怎么写的；

学生找出自传中的这段话。

出示课件

2、师：用心读一读这段话

3、师：想一下里边有几类人？

生：勇于实践的人、梦想者

４、教师：如果是你，你会做那一类人？为什么？

生：

５、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？

生：牛顿、爱迪生……

６、在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么？

生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

７、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

生：伟大、大公无私……

教师板书：伟大、大公无私

五、学习第八自然段。

齐读第八自然段

四人组交流：回顾全文想一想，说一说：为什么说，这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？

五、总结

师：居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？那你有什么想说的？

六、布置作业

写一写你的感受。