26 将相和优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

《将相和》教学设计教学目标：1、通过对课文的了解，学习蔺相如机智勇敢，不畏强暴，廉颇勇于改过的精神，以及他们识大体，顾大局，以国家利益为重的优秀品质。并从中得到启发和教育。2、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。教学重难点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。一

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 将相和

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2018-04-19 14:39:00

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学校：伊川县城关镇实验小学

26 将相和优秀教学设计范文

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关键词：26 将相和优秀教学设计范文

正文

《将相和》教学设计

教学目标：

1、通过对课文的了解，学习蔺相如机智勇敢，不畏强暴，廉颇勇于改过的精神，以及他们识大体，顾大局，以国家利益为重的优秀品质。并从中得到启发和教育。

2、弄清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

教学重难点：

准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

一、复习导入：

同学们，昨天我们已经初步了解了《将相和》这篇课文，我们知道，这篇课文主要讲了三个故事，（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪）那么每一个故事的之间究竟是怎样联系起来的呢？我们今天就继续来学习这篇课文。

二、小组交流

合作探究：

（一）学习第一个故事

1、故事的起因是什么？经过怎么样？结果怎么样？

起因：秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很着急。经过：蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的精神与秦王斗智斗勇。

结果：蔺相如“完璧归赵”，被封为上大夫。

2、秦王说愿意拿十五座城换和氏璧，赵王为什么非常着急？

3、蔺相如是在什么时候出现的？这样对表现人物品质有什么用处？

4、仔细读课文第8、9自然段，用自己的话说说：蔺相如是如何利用自己的机智与秦王展开斗争做到完璧归赵的？

（二）学习第二个故事

1、“瑟”是什么？“缶”又是什么？

2、谁提出渑池之会？为什么提出？赵王决定怎么做？

3、蔺相如为什么逼秦王击缶？

4、文中哪些句子表现了蔺相如的勇敢与机智？

5、秦王击缶后，为什么“不敢把赵王怎么样？”

（三）学习第三个故事。

1、廉颇为什么不服气？

2、蔺相如是怎样做的？他为什么避着廉颇？文中哪些句子说明了原因？从这可以看出蔺相如的什么品质？ 3、廉颇为什么“负荆请罪”？用文中的句子说说他是如何“负荆请罪”的？从这里可以看出廉颇的什么品质？

三、成果展示质疑释疑

重点指导：通过学生有感情的朗读课文理解人物品质。

四、拓展延伸课堂小结

1、你最喜欢文中的哪个人物？

2、三个小故事之间有什么联系？

3、为什么以“将相和”做题目？

五、达标测评反馈练习

板书设计：将相和

蔺相如完璧归赵（机智勇敢）↑爱

↓国

廉颇负荆请罪（知错就改）

渑池之会 →不和（不畏强暴）

→和

《将相和》教学设计

单位：伊川县城关镇实验中心小学姓名：孙巧转小组：第三组日期：

2016年12月

关于本教案的常见问题

Q：26 将相和优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 将相和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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