第四节　澳大利亚教学设计第一课时｜教案在线预览

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地理教学设计课题教学目标情感态度与价值观教学重点教学难点教学方法知识与技能过程与方法第四节澳大利亚教者孙景会运用地图说明澳大利亚位置、地形、气候、等自然地理特征和人口、城市的分布特征。知道澳大利亚著名的城市。运用地图和图片，说明澳大利亚的特有生物及其生存原因。知道澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第四节　澳大利亚

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2019-06-24 16:23:00

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学校：龙江县第六中学

第四节　澳大利亚教学设计第一课时

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2019-06-24 16:23:00

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关键词：第四节　澳大利亚教学设计第一课时

正文

地理教学设计

课题

教

学

目

标

情感态度

与价值观

教学重点

教学难点

教学方法

知识与技能

过程与方法

第四节

澳大利亚

教者

孙景会

运用地图说明澳大利亚位置、地形、气候、等自然地理特征和人口、城市的分布特征。知道澳大利亚著名的城市。运用地图和图片，说明澳大利亚的特有生物及其生存原因。知道澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。通过自主学习、合作学习探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观念。

澳大利亚地理位置、地形、气候的分布。

澳大利亚特有的古生物。

读图分析澳大利亚特有生物的形成原因。

读图、自学、指导、小组讨论、多媒体辅助教学

教学过程与实施策略

（一）导入

（二）展示目标

（三）学习新课

自学指导一、自然地理环境和人文环境

对照教材69页“澳大利亚地形图”和地理图册31页相关资料，33页“澳大利亚人口和城市分布图”明确：

1、澳大利亚的位置：纬度位置、海陆位置、半球位置

2、澳大利亚的范围：

3、澳大利亚的地形、河湖、气候

4、人口和城市的分布特征、主要城市

学生自主学习、教师巡视、指导、评价

自学指导二、世界活化石博物馆（阅读教材67页第一段，完成1、2题）

1、特有的动物2、特有的植物

3、世界活化石博物馆阅读教材第二段归纳。

学生自主学习、教师巡视、指导、评价

合作探究：

3、澳大利亚大陆独处在南半球的海洋上已经有6500万年了。想一想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？

4、南极大陆也独处在南半球的海洋中有6500万年了，为什么特有物种稀少？

（四）课堂小结

（五）当堂达标

第四节

澳大利亚

板

书

设

计

一、自然环境和人文环境

1、自然环境：位置、地形、气候

2、人口、城市

二、世界活化石博物馆

1、特有动物

2、特有植物

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第四节　澳大利亚教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第四节　澳大利亚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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