第二节巴西优秀教学设计是什么类型的资料？

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第二节　巴西优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第二节　巴西优秀教学设计

正文

“一师一优课”鸡西市梨树区平岗学校地理教学设计

授课教师

课题

孔凡凤

巴西第一课时

学科

学

校

初中地理

梨树区平岗学校

时间

2019、6、11 教学目标

教学重点

教学难点

教具

教学方法

教学过程

示标

达标

1、运用地图说出巴西的地理位置，地形特征及主要气候类型

2、分析亚马孙热带雨林的现状和遭受破坏的原因，说出保护措施

3、根据图文资料分析巴西人种显著特征并分析形成原因

4、根据图文资料分析巴西文化特点并分析形成原因

巴西的地理位置、人种特征，文化特点、热带雨林

用发展的综合的眼光分析解决实际问题

多媒体

目标尝试教学法

教学内容

一、基本训练：

多媒体展示

1、拉丁美洲是指（

）以南的美洲地区

2、面积居前六位的国家有（

）、加拿大、中国、（

）、巴西、（

）

3、按发展水平看，巴西属于（

）

国家

4、我国从巴西进口大量铁矿石，这种合作属于（

）

二、创设情境，明确目标：

1、出示学习目标

（1）漫谈巴西：足球、“咖啡王国”、桑巴舞、基督山……

（2）出示学习目标、学习任务单

2、自学课本完成

任务一：位置和范围

任务二：地形与气候

任务三：主要河流及热带雨林

任务四、印第安人和玛雅文化

三、尝试探究，合作交流：

3、尝试练习

（1）巴西人种特征形成的原因

（2）巴西多元文化形成的原因

设计意图

温故知新，为新知学习做准备

谈话导入新课。

激发学生学习兴趣，进入学习情境。出示学习任务，明确学习内容。

放手学生自学，先学后教。突出学生主体地位。学生展示、

反馈，教师进行学法指导

难点问题学生合作完成。培养学生合作学习能力、团队精神。先练后讲，锻炼学生思维

测标

结标、补标

板书设计

教学后记

4、学生讨论

能力、解决问题能力

学生分组讨论

四、精讲释疑，测标巩固：

5、教师精讲

学生学习有困难部分教师精巴西人种特征和文化特征形成的讲。难点得以突破。知识适度主要原因

拓展，进一步提高学生兴趣

6、延伸尝试练习

探究亚马孙河水量大的主要原因

训练学生综合思考问题的能

力。

7、当堂检测

学生在导学案上独立完成，多媒体知识检测分两部分，体现分层展示答案，学生自行批改。反馈检次教学原则。及时反馈，便于查情况

补标

五、畅谈收获，总结补标：

学生谈收获，教师发现问题及学生谈收获，教师补标

时补标，构建完整知识体系

布置作业

1、完成练习册课时作业

培养良好预习习惯、作业习2、预习巴西工农业及城市化问题惯。

第二节巴西

一、民族大熔炉的缩影

半球位置：

、位置、范围

纬度位置：

海陆位置：

相对位置

2、地形：

3、原著居民

气候：

4、人种

河流：

5、文化

二、热带雨林的危机

“地球之肺”——可持续发展

成功之处：本节课以目标和学习任务单导航，突出学生主体地位，课堂氛围活跃，目标达成度高，教学中注意激发学生学习兴趣，让学生乐学；重视学法指导，让学生会学；注重讲练结合，让学生学会。

不足之处：过度欠自然，评价方式比较单一。

资料摘要

第二节　巴西优秀教学设计